年级上册英语教学设计.docx

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 年级上册英语教学设计 年级上册英语教学设计 第一篇年级上册英语教学设计 第13篇年级上册英语教学设计 第16篇 一、基本状况分析  五〔1〕班共有学生48人，其中男生25人，女生23人。五年级学生正处在儿童向少年过渡的时期，这个年龄段的孩子具有好奇、好活动、爱表现、善模仿等特点。他们喜爱新奇事物，对生疏语言的好奇心能激起他们对外语的兴趣。五年级的学生对英语学习兴趣整体有所下降，两极分化比较严重。所以本学期应做好待进生的转化工作。  二、教材分析  本新教材系列配套，使教学具有肯定的弹性和敏捷性，有助于因材施教。这不仅有利于进展不同水平学生的智力与能力，也适合农村地区的小学生的需要，确保他们也能到达《新课程标准》最基本的要求。突出兴趣培育，爱护和进展求知欲，寓教于乐。 小学五年级英语教材突出对学生的兴趣培育。教科书全部采纳彩色图画，情景会话贯串全套教材。紧密结合儿童好新颖、爱活动、善模仿、爱说、爱唱、爱跳、爱表演的特点编排和设计教材的内容与形式。教材中支配了大量的儿童喜闻乐见的歌曲、游戏、绕口令、谜语、小诗等和一些浅显易懂的寓言故事。  三、全册教学目标及重难点  a. 全册教学目标：1) 能听、说、读、写92个单词或短语以及13组句子和9个单句。〔包括教师、课程、食物、家务劳动、居室家具和自然景物等几个话题〕要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。  2) 能听、说、认读16个单词。3) 能学会6个手工制作。4) 能听懂、会唱8首歌曲。  5) 能听懂、会吟唱12首歌谣。6) 能完成6个自我评价活动。7) 能理解6个幽默小故事。  8) 能了解6项简洁的中西方文化学问。  b. 教学重难点：教学重点：听、说、读、写四会句子，教学任务为单元的教学重点，各课的语言点、词汇和句子为重点语言学问。教学难点：某些句子比较冗杂；英语学习基础差异大，难以进行同步教学；在真实的情景中正确使用所学句型。  四、教学措施  1. 以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性进展。  2. 通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。  3. 设计全面、高效的课外作业，培育学生良好的书写习惯，做到干净、规范、正确地书写。  4. 培育学生拼读音标的能力，确保学生自主学习的质量。  5. 依据学生的年龄特征，培育学生良好的朗读习惯，打下良好的语音语调基矗充分利用直观教具和电教手段，创设良好的语言气氛，调动学生的学习主动性。  6. 在教学过程中，采纳情景教学法，让学生身临其境，主动主动地参与到课堂教学中去，调动学生的非智力因素，提高学生 实际运用语言的能力。 年级上册英语教学设计 第17篇 教学目标  a.学问目标:能够听、说、认读句型:When is your birthday? My birthday is in February. Is your birthday in February, too? No, my birthday is in…并能以分角色的形式进行运用。  b.能力目标:能够调查同学,家长的生日。了解西方主要节日所在的月份.  c.情感策略,文化目标:1.用任务型语言教学途径,让学生在“做〞中学,激发学生学习英语的兴趣。培育学生学习英语的主动看法。使学生乐于合作参与,用于进行交际实践。2.学学问的同时,不忘对学生进行情感教育。学会感恩。  教学重难点  在教师指导下学生要依据实际状况使用多样化的表达方式,如:When is your birthday? Is your birthday in February, too? How many birthdays are there in January?以及When is Children’s Day?  教学过程  环节一、Warm—up and Review(热身和复习)  活动一:Let’s chant  (设计意图:活跃气氛的同时本首歌曲的内容又和本节课的教学内容相联系,是学生得思绪很快从课外回到课堂中来)  活动二:由unit2的内容进行Free talk。用幻灯片复习月份单词,并按季节划分  (设计意图:用自由会话的形式自然引出本课单词,把两个单元的学问合理的串联起来。培育了学生得口语会话能力。)  环节二、Presentatio