数鸭子音乐活动教案.docx

数鸭子音乐活动教案 【篇一：数鸭子音乐教案】 数鸭子 教学目标： 1、完整的聆听歌曲，用听唱的方式学会歌曲，能完整、准确有感情 地演唱《数鸭子》 2、分小组边唱边表演，能够自编动作 3、启发学生的思维，锻炼学生的创造力，为歌曲创编歌词 教学重点：能完整、准确地演唱歌曲，准确视唱休止符 教学难点：为歌曲创编歌词 教学过程： 一、激情导入 师：同学们好，欢迎来到美妙的音乐课堂师：小朋友们，你们喜欢小动物吗？ 师：喜欢哪些小动物呢？（请三位同学回答喜欢的动物名字，叫上 他们的动作和叫声）今天，老师要带小朋友们去快乐农场里玩耍， 你们愿意吗？ 师：看一看第一个遇到的小动物是谁呢？ 师：对，是小鸡，看它多可爱呢，快和它打个招呼吧。小鸡见到你们特别的开心，想邀请你们和它一起做律动，可以吗？ 师：准备好了吗？老师也想加入到你们当中，跟着音乐动起来吧。 师：同学们表现的真是太好了。小鸡都不舍得让你们离开了，和小 鸡说再见，赶紧跟上老师出发吧。 师：接下来会遇到谁呢？对，是小狗，小狗说给小朋友们准备了一 个谜语，大家来猜猜看。 扁扁嘴巴大大的脚，身披一身金衣裳，走起路来两边摇。 师：对，小鸭子。不过今天来的可不是一只小鸭子而是一群， 那么有几只呢？想不想听听其他小朋友数鸭子？ 二、学唱歌曲 1、初听。 师：听听歌曲中的小朋友是怎样数的。师：真棒，二四六七八。 2、复听 师：小朋友们，这首歌曲和之前我们学的歌曲有一点不一样，刚刚 听出来了吗？对，有念白的部分，那么念白的地方出现了几次呢？ 分别出现在歌曲的什么地方呢？让我们带着问题听一听。 师：很好， 出现了两次，回答的非常正确。谁听出来它们出现的位置呢? 师：歌曲的开头和结尾。 3、教师范唱 师：下面听老师来表演《数鸭子》（师边做动作边唱歌） 4、解决难点 师：细心的小朋友们会发现歌曲当中有一个圆圆的小脑袋，在哪呢？ 对，就是它，数字 0。 师：你们知道它在音乐中代表什么吗？它呀，是音乐中的红灯，遇 到它咱们就要停下来，下面咱们来试一试。 x xx xx 丨x x x x x 0 丨嘎 嘎 嘎嘎 嘎嘎嘎 嘎嘎 嘎 x x x xx x x 丨 x x x xx 0 丨 嘎 嘎 嘎 嘎 嘎 嘎 嘎嘎 嘎 嘎 嘎嘎 师：小鸭子听见你们的声音特别的开心，它们说能不能边模仿它们 的动作边唱歌呢？ 师：跟着老师的琴声，注意前奏和间奏哦，同学们可以加入自己喜 欢的动作。 三、创编 1、做游戏 小鸭子回家（请十个同学上台前，学小鸭子走路回家，要求和别人 的姿态动作不一样，其他同学监督，如果表演的好，我们就掌声鼓励，如果和别人的动作重复了，重复的同学就唱歌，而且还要再重新想一个动作。） 2、角色扮演《数鸭子》 请八个小朋友扮演小鸭子，一位小朋友扮演赶鸭的老爷爷，再请三 位同学扮演上学路上数鸭子的小朋友，每个小朋友要知道你们分别扮演的角色是谁，歌曲唱到哪里，你们就要做出相应的动作并唱出来。准备好了吗？ 3、师：同学们表现的真棒。你们还喜欢什么动物，我带大家再去农 场看看，你能不能像数鸭子那样唱一唱？ 4、分组创编，根据喜欢的动物自由组合讨论如何唱。 5、分组表演 四、课堂小结 今天，我们在农场中见到了许多的小动物，和它们过了一节愉快的 音乐课，小动物要老师告诉大家，你们都是聪明可爱的孩子。不仅完整的学会了歌曲，还能把小动物请到我们的歌曲中来，和它们成为好朋友，你们可真能干。最后，让我们唱着这首歌曲，跳舞出教室吧。 【篇二：音乐教案数鸭子】 音乐教案：《数鸭子》教 材： 课 型：综合课 教学理念：《音乐新课程标准》指出：“音乐课应充分发挥音乐艺术 特有的魅力， 在不同的教学阶段，要根据学生身心发展规律和审美心理特征，以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式，激发和培养学生的兴趣”，“教学内容应重视与学生生活经验的结合，通过音乐丰富学生的形象思维，设定生动有趣的创造性活动的内容、形式、和情景， 发展学生的想象力，增强学生的创造力”。根据一年级孩子的特点： 好奇心强，爱模仿，喜欢听故事、律动、游戏等。本课设计了《数鸭子》（按节奏念歌词及表演唱歌曲），《看谁学得像》（节奏引趣，认识四分音符，四分休止符），《爷爷和小红》（按不同的节奏做出相应的体态动作）《探究表演》四个内容。我在设计时以带孩子们去住在乡村的小红家春游为故事线索，将四个内容有机结合起来，让学生在玩中学，玩中迎领，从而构成一个生动活泼、童趣盎然的教学情境。 教材分析： 1、《数鸭子》是一首具有说唱风格的创作歌曲， 4/4 拍，六声宫调式。 2、歌曲说唱结合，旋律的音调主要以级进为主，接近语言的韵律， 极富童趣。 3、歌词描写了小朋友看到鸭群游过大桥，兴奋地数鸭子的情景，反 映了富裕了的农民的幸福生活。 教学目标： 1、能随音乐用自然的声音表演唱《数鸭子》。