大班区角活动方案.docx

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 大班区角活动方案 大班区角活动方案 第一篇 一、活动目的：  目前区角活动已经普及了我市各类幼儿园，但存在区角设置形式化、杂乱堆砌化、装饰化等现象，为进一步规范全市各级各类幼儿园区角的设置、材料的投放及对区角的指导，特举办本次现场沟通活动促使区角活动成为我市幼儿园的一项主要的常态化课程形式，以期提高区角活动的有效性，从而纠正幼儿教育小学化、学科化、学问化倾向，不断落实《指南》精神。  二、沟通对象：  全市各级各类幼儿园  三、沟通方法：  1、要求各级各类幼儿园全部参与，并依据“新密市幼儿园区角活动评价标准〞进行预备。  2、统一时间由省、市示范园业务园长分组进行现场沟通指导。  3、依据沟通状况及复验结果最终确立“区角活动示范园〞进行命名表彰。  四、沟通流程：  1、业务园长介绍幼儿园区角活动开展状况及本学期讨论主题。  2、分组查看区角活动相关资料档案。  3、实地考察区角创设及活动开展状况。  4、集中意见反馈、沟通指导。  5、各组负责人对本次活动状况进行总结，发电子稿〔图、文〕到市教研室。  五、沟通时间：  x月20日—x月31日 大班区角活动方案 第二篇 活动目标：  1、通过自主选择活动材料与活动伙伴，体验与同伴合作并获得胜利的情感。  2、能专注、仔细地进行活动，擅长探究材料的玩法。有良好的整理整理的习惯。  活动重点：通过活动体验与人交往的欢乐。  活动难点：活动结束后能整理好各活动材料。  材料投放：  能干的小手：做柳条、春天的花、装扮春天  小小建筑师：建构示意图、各种积塑、建构春天的公园  缠绕的本事：各种材料做成的花、毛线、彩纸、皱纸  发觉隐秘：观看种子的改变并记录  听听讲讲：给字找朋友、图书、儿歌的卡片、故事录音  动动脑筋：数字卡片、吸铁石、图形配对、量一量、称一称  小舞台：小话筒、表演头饰、各种乐器、节奏卡  活动流程：激发兴趣——实践操作——共享欢乐  一、激发兴趣  我们又要开始玩分区活动了，今日我们又有一些新材料，小朋友可以去和你的好朋友一起玩？看谁能玩得好，玩得快乐！  二、实践操作  1、幼儿按意愿自选活动区和玩伴。  2、师观看幼儿与新投入材料的互动性，加以引导。  3、重点观看：美工区，鼓舞幼儿大胆尝试与操作。  三、共享欢乐  1、幼儿说一说，今日在哪里玩？玩了什么？怎么玩的？玩的时候有没碰到困难？怎么解决的？  2、幼儿评一评。你觉得他今日胜利了吗？什么地方最胜利的？〔为什么没胜利？你觉得可以怎么做？〕  3、教师对孩子的闪光点再次确定，引发他们再次探究的兴趣。 大班区角活动方案 第三篇 设计意图：  这个游戏在设计之初只有投掷区“喂喂小动物〞一个活动，我们期望通过引导孩子边说边做，促进孩子的手眼协调能力、大动作及语言的进展。在此基础上，我们增设了“快乐农场〞。不仅让孩子有了更多表达的机会，而且锻炼了孩子的精细动作，培育了孩子收纳玩具的习惯。  材料及制作方法：  ●在KT板上粘上动物头像若干，动物嘴巴上粘上雌雄搭扣。  ●在纸上画出小鱼、胡萝卜、春笋、青草、小虫、米饭、饮料等食物，然后塑封，在其反面粘上雌雄搭扣。  ●在相应数量的软球外表粘上雌雄搭扣，使其刚好与动物嘴巴及“食物〞相粘贴。  ●在KT板上制作“快乐农场〞图，有池塘、草地、粮仓、大树、泥土等。  玩法：  利用雌雄搭扣的黏性，将已制作好的小鱼、胡萝卜等“食物〞粘贴到软球上。在肯定的距离之外将软球精确地投向小动物的嘴巴。  先说说想给哪个小动物喂食，然后选择小动物宠爱的食物粘贴到软球上，再将软球投向相应的小动物嘴巴。要求是边操作边说小动物爱吃什么，如“小兔子爱吃胡萝卜〞等。  将各种“食物〞放到“快乐农场〞合适的位置上。如胡萝卜和春笋在泥土里，小鱼在池塘里，小蘑菇在大树下，等等。  建议：  游戏开展一段时间后，教师可以替换动物形象，亦可依据孩子的兴趣换成其他材料，如可换成小汽车，孩子可玩小汽车运货的游戏。  第3种玩法一般支配在活动最终，主要目的是让孩子学习整理材料。教师要引导孩子依据经验和图示将材料收纳整齐。 大班区角活动方案 第四篇 区角游戏一