小学语文第九册教案.docx

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小学语文第九册教案 小学语文第九册教案 第一篇 教学目标：  1、认识三个生字，能借助字典，能联系上下文和生活实际读懂词句的意思。  2、正确、流利、分角色朗读课文，把我谈话的主要内容。  3、能从对话中得到怎样读书和学习的启示，进一步开展有关阅读的综合性学习活  教学重难点：  把握访谈的主要内容，进一步感受阅读的乐趣，明晰健康成长的要求。  教学过程：  一、谈话引入，初读课文  1．谈话引入。  2．板书课题。  3．学生自读课文，要求读准音〔尤其留意多音字〕，读通句。  二、精读课文，把握主要内容  1．自读课文，指名说说课文的主要内容。  2．再读课文，说说苗苗同季老沟通沟通了哪些问题？〔阅读、偏科、学习外语和积累古诗文〕  3．结合插图，体会文中人物的年龄、身份与情感，并通过感情朗读表现出来。  三、达成共识，感受阅读乐趣  1．在小组内，依据文中谈到的问题，选择一两个感兴趣的问题展开商量，沟通感受。可以提出与文中人物不同的见解。  2．全班沟通，重点沟通“闲书〞问题：  〔1〕在苗苗对季老的采访中，他们用了很长时间在商量看闲书。那么到底闲书知什么，能结合课文谈谈你们的理解吗？  〔2〕同学们能从两个人的沟通中体会到阅读能带来快乐，帮助写作。老师也特殊喜爱阅读。我想这样说，“阅读，是一把钥匙，为我打开学问的大门〞。你能有这样的句式来说说对阅读的感受吗？  〔3〕教师小结：看来，“闲书〞不闲，有名诗人也曾说过，“汝果欲学诗，功夫在诗外。〞今日，老师想说的是，假如你想学好语文，先爱上阅读吧！  四、品味题目寓意  再读课题，说说题目的含义：寓意苗苗在求学和增长学问的路上刚刚起步，犹如破土而出的小苗要汲取养分；季老学识渊博，学有建树，恰似一株根深叶茂的大树。  五、课外拓展：〔任选一、两项〕  1．搜集名人读书故事或读书名言。  2．选一本自己喜爱的书阅读，读书时作摘抄或填写阅读记录卡。  3．调查一下本班同学的阅读书目；采访爱读书的人，列一个采访提纲，学习课文的写法，做一份访谈纪录。  4．写一个读书推举卡，把自己喜爱的书推举给同学。  板书设计：  多看课外书  小苗与大树的对话 做到三个贯通  多积累古诗文 小学语文第九册教案 第二篇 一、班级状况分析：  本班共有学生36人，男16人，女20人。大部分学生都是身体健康，活泼可爱，文明礼貌，上进心强。  从前几个学期的成果检测中来看，本班学生的总体成果还是可以的，其中比较优秀的有李帅、李彩、吴坡等同学，也存在基础比较差的同学。学生两极分化比较严重，特殊是几个差生基础差得厉害，影响了全班的平均分和合格率。在这学期，对差生要狠抓学问落实，使他们的语文成果能有切实的提高。  学习习惯方面：本班学生多数都能做到上课仔细听，勤举手，爱动脑，准时完成作业，特殊是李帅、李彩是同学的好典范，也有个别同学，作业总是不能准时完成，书写比较糊涂，还有几个小不点爱做小动作，总是不能集中留意听讲，这几个同学需要老师特殊关注，需要老师特殊耐烦的教育。  语文能力方面：在阅读水平方面，李帅、赵微等同学具有优势，理解感悟能力强，对文本的理解往往都别出心裁，胜人一筹；在写作方面，刘静秀、左有政等同学表现突出，能写得通顺、细致，又不繁琐，而且能做到中心突出，有详有略；在书写水平上，白文冰、钱珍等同学自迹清晰，字写得清秀、美丽，让人赏心悦目；在朗读能力方面，卢虹伶、蔡丽花都特别杰出，音准，读通顺，而且特别有感情，总让其他同学羡慕不已。  家庭状况和家庭教育方面：大部分学生都长在农村，虽说家庭并不富有，但父母对他们还是百依百顺，造成很多孩子性格娇惯，比较自我的一面。还有一些学生父母远在外地，把孩子交给爷爷奶奶外公外婆照看，因此家庭监督、家庭教育等方面比较薄弱，不能很好地协作学校的教育教学工作，这也是值得关注的问题。  总的来说，学生个个都是聪慧活泼的，每个人都有他的进展前途，重要的四，教师要充分关注，使每个学生都能在原有的基础上前进一大步。虽然我不能让他们成为最好的学生，但我会努力让他们变得更好。  二、教材分析  本册教材是以语文学问和听说能力训练为序编排的，本册有阅读训练、习作训练和听说训练三条线索。从纵向看，每一条线索都按由易到难，由浅入深的原则支配训练点；从横向看，