人教版一年级上册教学计划数学.docx

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 人教版一年级上册教学计划数学 人教版一年级上册教学计划数学 第一篇 在新学问不断涌现的形势下，只有必修课而无选修课的单一结构不能适应学生独特才能的进展和学问多样性的要求，适当增设选修课,已成为进展的趋势。下面是为大家整理的关于最新人教版小学一年级数学上册的教学计划，欢迎大家的阅读。  一、(一)总体目标  通过义务教育阶段的数学学习，学生能够:  获得适应将来社会生活和进一步进展所必需的重要数学学问(包括数学事实、数学活动经验)以及基本的数学思想方法和必要的应用技能;  初步学会运用数学的思维方式去观看、分析现实社会，去解决日常生活中和其他学科学习中的问题，增添应用数学的意识;  体会数学与自然及人类社会的亲密联系，了解数学的价值，增进对数学的理解和学好数学的信念;  具有初步的创新精神和实践能力，在情感看法和一般能力方面都能得到充分进展。  具体阐述如下:  学问与技能  经受将一些实际问题抽象为数与代数问题的过程，把握数与代数的基础学问和基本技能，并能解决简洁的问题。经受探究物体与图形的样子、大小、位置关系和变换的过程，把握空间与 图形的基础学问和基本技能，并能解决简洁的问题。  经受提出问题、收集和处理数据、作出决策和预报的过程，把握统计与概率的基础学问和基本技能，并能解决简洁的问题。  数学思索  经受运用数学符号和图形描述现实世界的过程，建立初步的数感和符号感，进展抽象思维。丰富对现实空间及图形的认识，建立初步的空间观念，进展形象思维。  经受运用数据描述信息、作出推断的过程，进展统计观念。  经受观看、试验、猜测、证明等数学活动过程，进展合情推理能力和初步的演绎推理能力，能有条理地、清楚地阐述自己的观点。  解决问题  初步学会从数学的角度提出问题、理解问题，并能综合运用所学的学问和技能解决问题，进展应用意识。  形成解决问题的一些基本策略，体验解决问题策略的多样性，进展实践能力与创新精神。学会与人合作，并能与他人沟通思维的过程和结果。初步形成评价与反思的意识。  情感与看法  能主动参与数学学习活动，对数学有好奇心与求知欲。在数学学习活动中获得胜利的体验，锻炼克服困难的意志，建立自信念。初步认识数学与人类生活的亲密联系及对人类历史进展的作用，体验数学活动充满着探究与创造，感受数学的严谨性以及数学结论确实定性。形成实事求是的看法以及进行质疑和独立思索的习惯。  以上四个方面的目标是一个亲密联系的有机整体，对人的进展具有十分重要的作用，它们是在丰富多彩的数学活动中实现的。其中，数学思索、解决问题、情感与看法的进展离不开学问与技能的学习，同时，学问与技能的学习必需以有利于其他目标的实现为前提。  (二)学段目标  学问与技能  经受从日常生活中抽象出数的过程，认识万以 内的数、小数、简洁的 分数和常见的量;了解四则运算的意义，把握必要的运算(包括估算)技能。  经受直观认识简洁几何体和平面图形的过程，了解简洁几何体和 平面图形，感受平移、旋转、对 称现象，能初步描述物体的相对位置，获得初步的测量(包括估测)、识图、作图等技能。  对数据的收集、整理、描述和分析过程有所体验，把握一些简洁 的数据处理技能;初步感受不确定现象  数学思索  能运用生活经验， 对有关的数字信息作出解释，并初步学会用具体的数描述现实世界中的简洁现象。  在对简洁物体和图形的样子、大小、位置关系、运动的探究过程中，进展空间观念。  在教师的帮助下，初步学会选择有用 信息进行简洁的归纳与类比。  在解决问题过程中，能进行简洁的、有条理的思索。  解决问题  能在教师指导下，从日常生活中发觉并提出简洁的数学问题。  了解同一问题可以有不同的解决方法。  有与同伴合作解决问题的体验。  初步学会表达解决问题的大致过程和结果。  在他人的鼓舞与帮助下，对身边与数学有关的某些事物有好奇心，能够主动参与生动、直观的数学活动。  在他人的鼓舞与帮助下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得胜利的体验，有学好数学的信念。  了解可以用数和形来描述某些现象，感受数学与日常生活的亲密联系。  经受观看、操作、归纳等学习数学的过程，感受数学思索过程的合理性。  在他人的指导下，能够发觉数学活动中的错误并准时改正。  二、全册教学要