第一学期九年级班班主任工作计划(九篇).docVIP

第一学期九年级班班主任工作计划(九篇).doc

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第PAGE2页共NUMPAGES2页 第一学期九年级班班主任工作计划 寒假已经近十天了,在这十天里,我一直在思考着上学期我在班级管理上存在的问题,在教学上存在的问题,如果按照以前的分组的方法坐座位,就会造成优生的学习成绩不能拔尖,那么就绝对会影响升学率。一旦升学率上不上去,那么我这个班就是失败的。但是如果下学期继续按照我后一段时间的搞法,那么必然也不能成功,即使不失败,那也不能算是成功。 思来想去,我决定对下学期的工作作了以下设想: 一、座位仍然自选,第一次学生座位按照上学期末考试成绩的先后顺序自选,以后每次月考之后再开始调整座位,那么将根据学生的月考成绩和一个月的纪律得分位次来进行综合排位,其中学习成绩占____%,纪律占____%,这样综合进行评比从而来排定座位。 这样做的目的:能够让优生和真正想认真学习的同学能够坐到好的位置,从而有利于优生的培养;让那些遵守纪律的同学能够坐到良好的位置,从而在班上形成一个良好的班风,形成一个积极向上的班风。 二、小组的设立。既然学生座位没有按照学生的成绩来坐座位,但又不能按照自然组来进行小组评比,因为那样评比是很不公平的,是没有竞争力的。我想下学期的小组划分就以上学期期末考试成绩为准,每____人为一小组,每组都有1、2、3、4、5、____号,每组既有成绩好的学生,也有成绩差的学生,让学生自由组合,一旦小组成员确定下来,那么这一个学期,小组将固定下来,不再重新组合。但小组的每个成员的座位不是固定的,无论他坐在哪个位置,都要受到该组的组规的约束。 三、要制定班规班纪。仍然是每周一评比,在评比的过程中,既要公布每个小组的得分,也要公布每个人的得分。要有好的奖励措施,也要执行强有力的惩罚措施,这个我们要在班上召开讨论,要由全班学生进行讨论,只有这样,我们制定的班规才能真正的执行。对于奖励,我想可以借鉴上学期万存向我提出外出吃一顿拉面的问题,我想就可以给予最好的小组进行此奖励。 四、每周利用一个固定的时间各个小组自行召开小组座谈会,分析该组一周的得失,我想就放在每周一的成长会上。具体形式是这样的:首先在周日我先召开小组长会(前几周一定要召开,提出要求,后面搞顺了之后就不需要召开了),在周一晚成长会之前每个小组长召集组员开好各组座谈会,讨论上周存在的问题,和下周要改进的方面,然后再由值周班长召开成长会。 五、每周一次励志文章,用以激励学生。 今天就想到这些,以后想起来之后再补充。 六、关于学生纪律记载,纪律记载应该小组进行循环记载,每周一轮换。组长由7或____名班委会干部担任,由他们担任组长。由他们分别担当值周班长。 七、设立班级纪律委员会,用以监督班级纪律和班干部的管理。 第一学期九年级班班主任工作计划(二) 众所周知,九年级,是初中三年中最最关键的一年,我们的教育教学目标也就更明确更全面。在这一学期里,我要为培养有理想、有信心、有毅力、有干劲、讲文明、守纪律的毕业生而竭尽全力,更为了学生能够考上理想的高中,为了不辜负学生家长的热切期望,我会在积极落实学校德育工作和做好常规工作的基础上,根据____二班的具体情况及毕业年级的特殊性,制定本学期的工作计划。 班级目标: 1、加大班级管理力度,树立良好班风学风,增强班级凝聚力,提高学生竞争力。 2、每个学生都有明确的目标计划,并且有信心、有毅力、有干劲去实现理想。 3、做好培优补差工作,做好中等生的提高工作。 4、在各方面争做年级第一 工作重点: 1.加强班级管理,紧抓学生行为规范。 2.定目标,树典型,营造良好的学习环境。 3.大力做好培优补差工作,加强学生心理辅导。 4.开好班会,及时解决班级存在的主要问题,让学生及时充电。 班级口号:我信我行,我拼我赢! 具体措施 1、新学期民主重选新班委。 2、继续表扬和违纪记录。 3、继续对手比赛。 4、继续写____夜话。 5、继续按学号轮,实行值日班长全面负责制,并认真写好班级成长故事。 6、继续班级语文课前五分钟展示活动。 7、继续人人管理班级制,即每人至少是班级一方面的管理员。人人为班级服务,班级为人人服务。 8、继续注意加强对后进生的教育工作。 9、继续经常与家长联系,建立和学生家长的良好关系。 10、继续加强班级建设,营造科学文明的班级氛围。 我想只要我以人为本,以金子般的爱心来对待学生,多一分尊重,多一分宽容,多一分理解,善待每位学生,相信我一定能将班级工作做得更好,也相信学生中考的胜利和未来的辉煌,就在我的无限热爱中。 预祝____二班的孩子们个个展翅高翔!也预祝我这个____班主工作顺利! 第一学期九年级班班主任工作计划(三) 初三是整个初中阶段重要时期,我深知自己肩负的责任重大,不敢有半点怠慢,在这一学年学生心理和生理都发生了很大的变化,对于这一变化,学生的精神上有较大的压力,而大多

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