23年教学计划口才.docx

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 23年教学计划口才 23年教学计划口才 第一篇 一、活动目标：  1、增添学生对演讲学问的实际应用能力，为学生提供多种活动经受；  2、为学生提供一个展示自我，同时相互切磋、相互学习的舞台；  3、增加学生的上台经受，提高学生的演讲水平、交际能力。  4、指导学生把握演讲方法，提高学生口语表达能力，全面提升学生的人文素养。  二、活动内容：  1、布置本学期的活动主题及人员，内容支配。讲解“演讲与口才〞的概念及系列要求。  2、我的新书推举报告会。  3、朗诵训练—古诗词〔观摩名家朗诵〕。  4、进行歌颂母亲的讲话。  5、借清明节的契机，搜集预备稿件进行逐个讲演，也进行爱国主义教育。  6、故事荟萃。  7、朗诵训练—现代诗。  8、读经典读本  9、看“百家讲坛〞的视频片断，沟通收获。  10、故事接龙。  11、绕口令竞赛。  12、朗诵训练—现代文。  13、谈理想。  14、命题演讲训练。  15、父亲节的讲话。  16、即兴演讲训练。  17、辩论会。  18、活动总结考核。  三、教学、训练方式  1、每周早晨利用一个早晨的时间来支配背诵，朗诵等活动。  2、看报纸、刊物，了解实事及当前潮流思想。  3、读有哲理、启发性的书刊；也可依据个人的爱好精读几本有深度的书。  4、试着自己写作演讲稿，织小型演讲、辩论赛，评论等。  5、通过讲话、交谈等许多小事情增加个人的修养、内涵。  6、即兴写作与演讲。  7、对演讲时所留意事项进行针对性的训练。如手势、面部表情及情感色彩等。  四、保障措施：  在学校工作的统筹支配下，根据计划实施自己的教学活动。  五、评价方式：  《演讲与口才》平常成果以学生的演讲表达为主，辅之以必要的理论作业，查看学生积累的相关资料的汇合。期末考试以理论为次，写讲演稿或其他形式的口语表达稿件，听学生的汇报课，通过综合测试来检测学生的学习成果。 23年教学计划口才 第二篇 活动目标  1、会画螺旋线，用螺旋线表现出蜗牛的基本特征。  2、能大胆作画，并能丰富画面。  活动预备  蜗牛范画 、绘画纸、蜡笔  活动过程  1、出示蜗牛，引起幼儿兴趣  教师提问：这是什么？蜗牛的身子是什么样子的？  引导幼儿观看蜗牛壳的外形特征。  2、书空练习，帮助幼儿理解“螺旋线〞。  教师边讲边做动作：蜗牛小时候也很小的，后来它一点一点长大，背上的壳也一圈一圈越长越大，后来就长成了一只大蜗牛。  教师：你们说蜗牛的身子是怎样长大的`呢？  引导幼儿做书空练习。  3、幼儿绘画，教师辅导。  教师：你们看我画的这只蜗牛用一只手都盖不住，那你们会画一只大蜗牛吗？画完后可添上些花、草。  〔1〕重点辅导幼儿用好看的颜色给蜗牛画出螺旋形的背壳，将蜗牛画大。  〔2〕引导能力强的幼儿多画一些蜗牛，并能丰富画面。  4、评价。  展示幼儿作品，集体观赏，鼓舞大胆作画的幼儿。  由于您是上的公开课，所以也许这个一般的教案的互动性还需要加强，您可以到幼教资讯网站童讯网看看，借鉴其他类型的公开课，再调整下自己的。  幼儿园小班口才课教案，锻炼幼儿的口才是要从小开始的，毕竟我们在这个社会与人沟通没有一个好的口才还是比较麻烦的一件事情，所以我们要让幼儿从小就知道如何清晰地表达自己的想法。 23年教学计划口才 第三篇 人在现实生活中离不开交往。交往主要借助的媒介是语言。在语言媒介中，口头语言—口头上交际使用的语言，又远比书面语言使用的频率高、涉及的范围广；既方便，又敏捷。因此越来越为人们所重视。但是，并非任何人都能很好地把握它。能够很好的把握运用口头语言，是一种才能，也就是我们所说的`口才。口才不能先天而生，也不能轻易获得，它有自己的规律结构、进展规律。只有充分认识它、把握它，才能很好地运用于社会日常交往。  一、学生现状分析  一般话不够流利，有些个别发音还不够精确。  上课回答下列问题比较害怕和紧急，声音很小，缺乏自信。  有些学生回答下列问题是不够主动，上课没有主动的参与到话题商量中来，学习目的也不够明确。  二、教学目标