校外辅导站是留守儿童欢乐的家园.pptx

淮安市韩桥乡中心小学; 各位领导：大家好， 今天领导让我在这里发言，深感荣耀，说心里话，校站结合工 作，只是我做的平平常常事，并没有什么经验和亮点可谈，下面我就将自已平常的做法作简单汇报： ; “校站结合”辅导站是在假期充分利用学校资源，培养儿童健康成长的特殊课堂，也是关爱留守儿童、特殊孩子的重要途径。我们的目标让孩子们“做越来越好的自已”。今年暑期，为进一步发挥校站结合这个平台的教育作用，暑期辅导站在区关工委和乡关工委领导的关心支持下顺利开设文化班7个，特色班10个，全乡共3个点（中心小学、张圩、沙河）近300人。受到领导的赏识，学生的欢迎、家长的赞誉、社会的好评，校外辅导站真正成了留守儿童欢乐的家园。;　一、多种渠道、组建家园。; 为了留守儿童暑期能有一个安全有意义的去处，为了他们的健康成长，韩桥小学调动一切积极因素，整合学校和社会教育资源，一是动员韩桥小学退休教师参加“校站结合”辅导站，今年辅导站由过去一名辅导员（退休教师）增加到2名；二是动员街道上的老干部、老党员在帮助留守儿童成长方面献上一份爱心；三是联系区共青团组织、区妇联、小城大爱志愿者协会等组织关注留守儿童成长；四是动员、指导家长全面关心孩子的成长。把上述教育资源形成合力，共同致力于帮助留守儿童健康成长。辅导站还特地聘请14名在职的小学教师和8名大学生志愿者分别担任文化课辅导。;　二、内容丰富，形式多样。; ; 丁永成同学书写的“少壮不努力，老大徒伤悲”已显示书法的功力，受到一致称赞；象棋组的孩子表现也很优秀，在今年暑期淮阴区“棋王赛”中，辅导站的孩子有着卓越不凡的表现，获得了全区总分第一；“兵乓球室”和“舞蹈室”是孩子们平时的活动乐园，男孩子们爱打乒乓球，女孩子们爱唱歌跳舞，那些欢快的场景往往让很多来接孩子的家长也久久不愿离去。京剧社团的孩 子在暑期远赴盐城，在全国影视基 地参加了江苏省“未来之星”表演 总决赛，获得了全省第三的好成绩。 孩子们也在影视基地游玩了有生以 来从没有见识过的海洋??与儿童乐园。临走时，孩子们玩意未尽，不少孩子泪眼汪汪，不肯离开！看得我们带队老师于心不忍，但没办法！; 在辅导方式上，辅导站采取了集体辅导、个别辅导、听讲座、看录像，还有亲身体验和社会实践等活动。辅导站组织学生通过选择自己喜欢的科目来学习知识，如在科技课中，辅导站允分利用学校的科学探究室，让学生在电脑上，通过电脑模拟， 让学生初步了解科技知识，并通过老师 指导和自己的实际操作，进一步的提高 自己的动手能力以及相关知识的了解。 作业辅导课上，同学们可以将自己在作 业中所遇到的问题报告给老师，老师也 将会耐心，细致的解答，保证学生在辅 导的过程中，弄懂每道题，吃透每道题。在这些活动中，孩子们最喜欢的莫过于社会实践活动了。; ; 学生编好序号，把学生分组安排给志愿者，还要联系家长，告知其活动时间、地点、接送时间等。第二天早上4点半她就要起身，5点多就要赶到学校，组织学生。下午6点时，再把每个学生交到家长手中。由于学生要统一上衣，而当天孩子穿的衣服一天下来是很脏的，第二天给另一批孩子就不能穿了，我就每天晚上把35件孩子换下的衣服安排洗干、晾干，第二天再给另一批孩子穿。; 这次活动孩子们去了动物园与动物们亲密接触；去影院观赏经典3D影片感受现代科技的发展；去建筑工地体验工人的辛劳，对话他乡的父母；去周恩来纪念馆、周恩来童年读书处、苏皖边区政府、东方母爱公园、博物馆、河下古镇、西游文化主题公园参观；到市交警支队、消防支队学习安全知识；走进孤儿院（养老院），激发他们的向善之心……四天来，老师们累了，孩子们乐了，家长们开心了，事情办得值了！！！;三、学生受益，家长赞誉！; 实践证明：校站结合辅导站也是提升教师综合素质的平台。有了在职教师的积极参与，也得到了家 长们的认可，活动也开展得越来越有活力、有生机、有吸引力。韩桥的孩子们有了更为专业的辅导和教育，无论在学习成绩、道德品质还是兴趣爱好等方面都有了 一定程度的进步与提升，家长 放心、孩子开心、关心孩子成 长的各界人士也会很舒心。 图为我校田敏老师在领奖; 正如我们带孩子到每个景点、交警支队、消防支队时，各单位的门卫均竖起大拇指，夸赞我们韩 桥的留守孩子有礼貌、懂事。消防支队的门卫说：“我们单位接待数批参观的学生，像韩桥小学这样有组织、有纪律、有文明、有礼貌还没有！”图为郑小琴校长在领取优秀组织奖; 总之，校站结合工作是学校工作的补充和延伸，是让留守儿童、孤残儿童，贫困儿童在暑假有一个快乐的家园，我们所做的每件事，都是我们该做的，与兄弟学校相比还有许多有待