高中化学选 物质结构与性质 原子结构教学设计.docx

高中化学选修3 物质结构与性质 1.1原子结构 第1课时 教学设计 课题：第一章 第一节　原子结构（1） 授课班级 课 时 1 教 学 目 的 知识 与 技能 1．进一步认识原子核外电子的分层排布 2．知道原子核外电子的能层分布及其能量关系 3．知道原子核外电子的能级分布及其能量关系 4．能用符号表示原子核外的不同能级，初步知道量子数的涵义 5．识记常见元素（1～36号） 过程 与 方法 复习和沿伸、类比和归纳、能层类比楼层，能级类比楼梯。 情感 态度 价值观 充分认识原子结构理论发展的过程是一个逐步深入完美的过程 重 点 原子核外电子的能层、能级分布及其能量关系 难 点 能用符号表示原子核外的不同能级 知 识 结 构 与 板 书 设 计 第一节 原子结构 一、开天辟地—原子的诞生 1． 氢元素宇宙中最丰富的元素 2．宇宙年龄距近约140亿年，地球年龄已有46亿年。 二、能层与能级 教学过程 教学步骤、内容 教学方法、手段、师生活动 ［阅读引言］思考并讨论： 1．“物质的组成与结构”与“物质的性质与变化”两方面是什么关系？ 2．物质的组成与结构如何决定性质？分别举例说明。 ［讨论归纳］ 物质的组成与结构 物质的组成与结构 物质的性质与变化 决定 原性论与炼丹术 元素组成与原子结构 第一章 分子组成与分子结构 第二章 晶体结构 第三章 元素性质 分子性质 晶体性质 决定 决定 决定 ［识图］读第一章章图 [讲] 人类对原子的认识史——不同时期的原子结构模型 1．公元前400多年前，希腊哲学家德谟克利特等人的观点：物质由原子构成，且原子是不可分的微粒；原子的结合和分离是万物变化的根本。 2．19世纪初，英国科学家道尔顿提出近代原子说；物质由原子组成，且原子为实心球体，不能用物理方法分割；同种分子的质量和性质相同 3．1897年，英国科学家汤姆生发现了电子，提出原子结构的“葡萄干布丁”模型：原子是一个平均分布着正电荷的粒子，电子镶嵌其中并中和正电荷，使原子呈电中性，原子是可以再分的 4．卢瑟福原子模型：原子由原子核和核外电子组成。原子核带正电荷，位于原子的中心并几乎集中了原子的全部质量，电子带负电荷，在原子核周围空间作高速运动。 5．波尔原子模型：电子在原子核外一定轨道上绕核作高速运动 6．原子结构的量子力学模型（电子云模型）：现代原子结构学说：现代科学家用量子力学的方法描述核外电子运动，即运用电子云模型描述核外电子的运动。 [问]宇宙什么是时候诞生的？我们的地球从那里来？ [板书]第一节 原子结构 一、开天辟地—原子的诞生 [投影]宇宙大爆炸图片： [讲]1932年勒梅特首次提出了现代宇宙大爆炸理论：整个宇宙最初聚集在一个“原始原子”中，后来发生了大爆炸，碎片向四面八方散开，形成了我们的宇宙。大爆炸后两小时，诞生了大量的H、少量的He及极少量的Li，然后经过长或短的发展过程，以上元素发生原子核的熔合反应，分期分批的合成了其它元素。 [问]有谁知道宇宙中最丰富的元素是那一种？宇宙年龄有多大？地球年龄有多大？ [讲]阅读课本后回答：氢元素宇宙中最丰富的元素占88.6%（氦1／8），另外还有90多种元素，宇宙年龄距近约140亿年，地球年龄已有46亿年。 [强调]至今，所有恒星仍在合成元素，而且这些元素都是已知的，地球上的元素仅22种。 [板书]1． 氢元素宇宙中最丰富的元素 2．宇宙年龄距近约140亿年，地球年龄已有46亿年。 [阅读]科学史话，说明思维性推测与科学假设的关系。 [复习] 必修中学习的原子核外电子排布规律： ［投影］ 核外电子排布的排布规律 (1)核外电子总是尽量先排布在能量较低的电子层，然后由里向外，依次排布在能量逐步升高的电子层(能量最低原理)。 (2)原子核外各电子层最多容纳2n2个电子。 (3)原于最外层电子数目不能超过8个(K层为最外层时不能超过2个电子)。(4)次外层电子数目不能超过18个(K层为次外层时不能超过2个)，倒数第三层电子数目不能超过32个。 说明：以上规律是互相联系的，不能孤立地理解。例如；当M层是最外层时，最多可排8个电子；当M层不是最外层时，最多可排18个电子 [思考]这些规律是如何归纳出来的呢？ ［板书］二、能层与能级 ［讲］由必修的知识，我们已经知道多电子原子的核外电子的能量是不同的，由内而外可以分为： ［投影］ 第一、二、三、 四、五、六、七……能层 符号表示 K、 L、 M、 N、 O、 P、 Q…… 能量由低到高 ［讲］例如：钠原子有11个电子，分布在三个不同的能层上，第一层2个电子，第二层8个电子，第三层1个电子。由于原子中的电子是处