人教版数学三年级下册《数学广角-搭配》说课稿(附反思、板书)课件.pptx

《数学广角-搭配》说课稿 ; 大家好，今天我说课的内容是人教版小学数学三年级下册《数学广角》单元的课时内容《数学广角-搭配》。下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法、说教学过程和板书设计及教学反思这八个方面展开。接下来开始我的说课。恳请大家批评指正。 ;一、说教材;一、说教材; 《数学广角-搭配》是人教版小学数学三年级下册《数学广角》单元的课时内容。本节课通过创设情境,激发了学生的探究欲望,各教学环节紧密联系生活实际,体现了数学在生活中的应用价值。使学生在轻松愉快中学习数学,并在数学学习中享受到了快乐。;二、说学情; 三年级的孩子，身体和心理都有较大变化，对每一个孩子进行因材施教，才能使孩子健康发展。三年级在小学阶段是过渡年级，是孩子跨入中高年级的起始年级，对数学的学习有许多新的要求。同时，三年级是孩子学习习惯、学习态度从可塑性强转向逐渐定型的重要过渡阶段。; 这个阶段的学生已经具备一定的知识储备和生活经验，能够把物体进行简单的组合，但他们的认识水平还停留在感性层面，无法做到有序搭配。所以本节课，我尽量放手让学生通过操作、观察等方法去主动获取有序的搭配知识。;三、说教学目标;1、使学生在解决实际问题中，掌握搭配的方法，体会有序思考的价值。 2、让学生通过摆一摆、画一画、连一连、写一写等活动探索搭配的方法与结果，体验分类、分布计数及数行结合的方法。 3、让学生体会数学与生活的密切联系，经历数学化的过程，感受符号化思想。 ;四、说教学重难点;掌握搭配的方法，发展有序、全面思考问题的能力。;能够有序地进行搭配，用适当方式表达出搭配的过程与结果。;五、说教法; “教法为学法导航，学法是教法的缩影。”鉴于这样的认识，在强调教法的同时更注重学生学习方法的指导。在学习过程中，我主要指导学生掌握“合作交流法、观察法和发现法”“学习方法。本课教学教师应充分考虑学生的生活经验，找出生活与数学知识的契合点，重视直观、引导、注重启发，让学生亲历知识的形成过程，为学生以后系统学习???数知识奠定扎实的基础。;六、说教学过程;板块一、创设情境，激趣导入 同学们好，你们喜欢动画王国吗？要想进入动画王国必须打开密码锁才能进去。（课件出示）同学们讨论。进入了动画王国美羊羊真诚的欢迎我们的到来。可是美羊羊遇到了一点小麻烦，同学们愿意帮助它吗？因为今天是美羊羊的生日，它正在为穿哪套衣服而烦恼呢。;板块二、自主探究，学习新知 我们先来看看美羊羊的衣橱里有哪些衣服吧！ （课件出示）为了等会讨论方便，先要确定衣服的名字，这是一件短衣 、长衣、 长裤 、 短裙 、长裙。这里有几件上装和几件下装？ ;我们先来听听小精灵的提示：每次上装和下装只能各穿一件，是什么意思？好的如果一件上装配一件下装是一种穿法，你猜猜这些衣服一共有多少种穿法？谁来猜猜？看来大家的意见都不一样，那到底有多少种呢？这就是我们这节课要继续研究的搭配中的学问（板书：搭配）刚才我们只是进行了猜测，那么，接下来我们亲自来配一配。把两件上装和三件下装所有的搭配方法都找出来，让美羊羊自己选择，好吗？在操作之前我们先来看看合作提示。;【设计意图：先让学生动手摆一摆，并在摆的基础上，与同桌合作交流自己的摆法，通过交流，激发学生的智慧火花。】 ;板块三、自主合作探究新知 1、动手操作 老师：用2件上装和3件下装搭配，到底有多少种不同的搭配方法呢？动手摆一摆。　　 老师：把你的想法在小组内交流。教师巡视，参与指导小组活动。 老师：现在哪组来汇报？你们是怎么想的？用什么方法记录的？请同学到前面来展示。;老师总结：经过刚才的讨论我们发现，要解决这个问题可以有两种思路：一种是先定上装，再配下装，第一件上装可以搭配3件下装，第二件上装又可以搭配3件下装，一共有6种搭配方法；另一种方法是先定下装，再配上装，第一件下装可以搭配2件上装，第二件下装也可以搭配2件上装，同样地第三件下装又可以配2件上装，一共也是6种搭配方法。可见我们在解决问题的时候可以从不同的角度去思考。;2、掌握方法： 学习连线法和计算法。 （出示课件）　　 a.　师:一件上装搭配的方法有3种，二件上装搭配的方法有6种。 也就是有几个几？第1件上装分别搭配3件下装，表示1个3种。第2件上装分别搭配3件下装，就有2个3种。3+3=6。 第一件上装可以搭配3 种，第二件也可以搭配出3 种。这样就有2个3，所以是2×3。（连线并计算）;b.用下装分别与2件上装搭配，共有6种不同的搭配。第1件下装分别搭配2件上装，表示1个2。第2件下装分别搭配2件上装，就有2个2。第3件下装分别搭配2件上装，就有3个2了。2+2+2=6。（连线并计算） 师：先确定上衣就算2个3是多少，先确