【新】西师大版小学数学三年级上册第八单元第二课 《简单的同分母分数加减法》说课稿附板书含反思及课堂练习和答案.pptxVIP

《 简单的同分母分数加减法》说课稿西师大版小学数学三年级上册 大家好，今天我说课的内容是西师大版小学数学三年级上册第八单元第二课时《简单的同分母分数加减法》。下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法学法、说教学过程、课堂练习和板书设计及教学反思这九个方面展开。接下来开始我的说课。恳请大家批评指正！一、说教材 大家好，今天我说课的内容是西师大版小学数学三年级上册第八单元第二课《 简单的同分母分数加减法》。本节课主要内容是 让学生在解决问题的过程中，探索出同分母分数加减法的计算方法，在学生初步认识分数的基础上进行教学的，既加深了学生对分数意义的理解，又为后面学习异分母分数的加减法打下基础，同时让学生利用长方形纸动手折、动手涂，使学生在操作实践中弄清同分母分数加法的算理和计算方法，同时又为学生探究同分母分数减法作了铺垫。二、说学情 三年级的学生已经具备了一定的观察、分析、交流的能力。考虑到本节课教学内容相对抽象，学生的年龄较小，抽象逻辑思维较差，还是以形象直观思维为主，学生在操作实践中弄清同分母分数减法的算理和计算方法，培养学生自主学习的意识。三、说教学目标【知识与技能】： 在解决问题的过程中，探索同分母分数加减法的计算方法。并能解决一些简单的实际问题。【过程与方法】： 引导学生经过操作、观察、思考、归纳等一系列活动，把自己发现的计算规律说出来，使之主动构建数学知识。【情感态度与价值观】： 培养学生积极参与数学活动，体验数学活动充满着创造与探索，感受数学结论的确定性。四、说教学重难点【教学重点】理解同分母分数加、减法的算理和计算方法。【教学难点】：正确进行同分母分数加、法计算。五、说教法学法 以教师的引导为主导，体现先导后教"、进而无为而教"的教学思想。以学生的学习为主体，体现先做后学"、进而自主学习"的学习思想；主要采用了探究发现法、讨论归纳法，调动学生高涨的学习情趣，使学生进一步应用所学知识解决问题，巩固所学知识。六、说教学过程 （一）、导入新课师:今天我给大家讲一个唐僧分西瓜的故事，想听吗？生：想。?师：一天，天气炎热，唐僧的几个徒儿都热得受不了。他们师徒四人正好路过一片西瓜地，种瓜的老伯看他们又热又累，就送了他们一个大西瓜。八戒见了西瓜，谗得口水都流了下来，他忙问师傅怎么分西瓜吃。唐僧把整个西瓜平均分成八块，唐僧的徒弟们吃起了西瓜。不一会，八戒就吃了3块，沙僧吃了2块……同学们，你们知道他们分别吃了这个西瓜的几分之几吗？他俩一共吃了这个西瓜的几分之几？.。他俩一共吃了3+2=5（块），吃了5/8.。生：八戒吃了，沙僧吃了师：答得非常好。其他同学有没有想法。 生：他俩一共吃了这个西瓜的几分之几？我用+但是不知怎么算？师：你遇到的问题就是我们这节课要学习的内容----简单的同分母分数加减法（引出课题）（二）、探究新知1、同分母分数的加法---例1（出示课件）我吃这个月饼的五分之一，我吃这个月饼的五分之二问：他们一共吃这个月饼的几分之几？分析、引导学生列出算式：总结同分母加法的方法：同分母分数相加，分母不变，分子相加。2、同分母分数的减法---例2师：我们会算加法了，要是遇到减法怎么算？学生议论:分子就相减。师：下面我们就验证一下。师：请同学们拿出长方形的纸，把它平均分成8份，用彩笔涂出这个纸的 ，在用剪刀剪去它的 ，注意安全。。师：观察图形看剩下的是几分之几？ 生： 。引导学生归纳：同分母分数相减，分母不变，分子相减。 教师引导学生把上面的两种算法归纳合并成一句话：同分母分数相加减，分母不变，分子相加减。3、解决生活中的实际问题----例3师：同学们掌握了同分母分数的加减法的计算方法，就能帮助自己解决生活中的实际问题。请看（课件出示例3）学生自主完成例题中的两个问题。全班交流订正。学生讨论还能提出哪些数学问题并解答。（三）、课堂小结师：今天这节课有什么收获？生：会计算同分母分数的加减法。方法是：同分母分数相加减，分母不变，分子相加减。师：一定要注意是分母不变，分子相加减。七、课堂练习1.2.思考:淘气把一块月饼平均分成4块,爸爸吃了2块,妈妈吃了1块,淘气吃了1块,他们各自吃了这块月饼的几分之几?3. 4.思考:淘气把一块月饼平均分成4块,爸爸吃了2块,妈妈吃了1块,爸爸比妈妈多吃几块?5.一共吃了这个月饼的几分之几?分析与解答: 求两个人一共吃了月饼的几分之几,用加法计算,列式为(　)。 (1)根据分数加法的意义进行计算:相当于1个加2个是(　)个就是(　)。 (2)列式计算:　。 6.通过预习,我知道了同分母分数相减,分母(　　),分子相(　　)。7.我还知道了在解决问题时,应先认真审题,寻找已知条件,再思考解答方法。【参考答案】：1.>　<　2.略3.1块4.(1)略　(2)2　除号　除以4.不