经典诵读教学反思.docx

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 经典诵读教学反思 经典诵读教学反思 第一篇 时间荏苒，转瞬即逝，转瞬已经一个多月了。暑期国学教育活动已经进行了一半多了。遥想当时刚刚开始加入本着一个“宣传国学，发扬光大〞的信念加入国学团队，到如今，站在“第一线〞亲身深入小区的面向小学生进行国学教育。在这期间感受颇丰，辛苦和甜美始终伴随左右。  作为一名大二学生，这次教学是我的首次教学实践活动。我担任的是《三字经》教学工作，这一个多月来，我才认识到这部仅仅一千多字的作品就记录了中国古代的文化包括中国传统的教育、历史、天文、地理、伦理和道德以及一些民间传奇。多么的奇妙，不行思议。我们不得不佩服我们的祖先的聪慧才智，并为他们而感到自豪。在短暂的一个来月的相处中，我们已经建立了良好的师生情意。和他们在一起的时间真是如此的短暂、令人难忘。  在教学过程中，我也深深的体会到了，要组织好一堂课并不简单，其中思想品德对课堂有着十分重要的影响。正好在国学中就有思想品德的这方面的古训。比方《三字经》中“亲师友，习礼仪〞就讲到了要学生去亲近老师，敬重老师，对老师要有礼貌，向老师学习礼仪。所谓“学高为师，身正为范〞，而我们这些作为老师的就是要先从严要求自己，再去指导学生。因此在课堂上我们就做过这样的练习，特意花时间指导学生的礼仪，每一位学生都亲身体验了如何给老师敬礼，老师如何回礼。而这取得了十分好的效果。此后学生见到老师都很有礼貌，课堂的礼仪学生们也做得十分好。不仅仅是对老师礼仪方面，还有其它的思想品德方面，他们也有了十分好的进步。家长都十分确定我们的这方面的工作。这无疑给了我们巨大的动力，让我们在国学的宣传教育工作中更加奋勇直前，从国学中挖掘出好的新的内涵，让中国的国学在我们手中进一步的传承，发扬光大。 经典诵读教学反思 第二篇 时间荏苒，转瞬即逝，转瞬已经一个多月了。暑期国学教育活动已经进行了一半多了。遥想当时刚刚开始加入本着一个“宣传国学，发扬光大〞的信念加入国学团队，到如今，站在“第一线〞亲身深入小区的面向小学生进行国学教育。在这期间感受颇丰，辛苦和甜美始终伴随左右。  作为一名大二学生，这次教学是我的首次教学实践活动。我担任的是《三字经》教学工作，这一个多月来，我才认识到这部仅仅一千多字的作品就记录了中国古代的文化包括中国传统的教育、历史、天文、地理、伦理和道德以及一些民间传奇。多么的奇妙，不行思议。我们不得不佩服我们的祖先的聪慧才智，并为他们而感到自豪。在短暂的一个来月的相处中，我们已经建立了良好的师生情意。和他们在一起的时间真是如此的短暂、令人难忘。  在教学过程中，我也深深的体会到了，要组织好一堂课并不简单，其中思想品德对课堂有着十分重要的影响。正好在国学中就有思想品德的这方面的古训。比方《三字经》中“亲师友，习礼仪〞就讲到了要学生去亲近老师，敬重老师，对老师要有礼貌，向老师学习礼仪。所谓“学高为师，身正为范〞，而我们这些作为老师的就是要先从严要求自己，再去指导学生。因此在课堂上我们就做过这样的练习，特意花时间指导学生的礼仪，每一位学生都亲身体验了如何给老师敬礼，老师如何回礼。而这取得了十分好的效果。此后学生见到老师都很有礼貌，课堂的礼仪学生们也做得十分好。不仅仅是对老师礼仪方面，还有其它的思想品德方面，他们也有了十分好的进步。家长都十分确定我们的这方面的工作。这无疑给了我们巨大的动力，让我们在国学的宣传教育工作中更加奋勇直前，从国学中挖掘出好的新的内涵，让中国的国学在我们手中进一步的传承，发扬光大。 经典诵读教学反思 第三篇 为传播国学文化，建设和谐校内，提高学生的人文素养，我校开展了实施了“读经典的书，做有根的人〞经典诵读活动。各年级老师结合学生特点和兴趣爱好，精选喜爱的经典诗文，如《三字经》、《论语》等，以晨诵、午读、暮省的形式组织学生诵读学习经典，引领学生体味国学经典文化。本人也主动参与到了这项有意义的活动当中，既有收获，也有困惑，下面就谈谈我的一点想法。  一、想法设法培育积累经典的兴趣。  在平常的课堂教学中，我常引导学生学会积累与运用，让学生明白“熟读唐诗三百首，不会作诗也能吟〞记得旧句子，也能变成新文章〞的真正内涵，让学生学会博览群书，做到博闻强记。为了让学生对诵读积累经典产生兴趣。我便努力“武装自己〞，在课堂上适时引经据典，兴致或场景所致，还会吟诗诵词，让学生在感受祖国语言文字魅力的同时也对老师的“见多识广〞刮目相看，激发其在心里涌动起剧烈的积累欲望。  二、诵读与理解结合，让学生接受国学。  对这类经典，我们需要让孩子们读，更需要让孩子们思索，还需要让孩子们感悟。通