《落花生》教案7篇.docx

第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 《落花生》教案7篇 《落花生》教案 篇1 　　教学目标  　　１、情感立场目标：  　　能真实体会许地山先生通过落花生所赞美的“从不炫耀，悄悄奉献”的珍贵，懂得做人要做不求虚名，切实有用的人。  　　２、知识技能目标：  　　学习积累生字新词，能有感情的朗读文章，能用自己的语言讲己名字的含义。  　　３、进展性目标：  　　能联系生活实际理解为人们“悄悄奉献”的是哪些人，他们的珍贵之处自若哪里；能从长辈为自己起的名字理解长辈的期望。  　　适用班级  　　五班级。  　　教学过程  　　一、谈话导入，揭示课题  　　１、介绍老师的名字，请同学们分析含义。  　　２、揭示课题：  　　落花生系许地山先生的笔名，他为什么为自己起这样一个笔名呢？  　　二、初读课文，整体感知  　　１、以第一自然段为例，检验一行同学，比比看谁读的正确、流利、有感情。  　　〔统计讲评。〕  　　２、以第二自然段为例，通过举手抢读，检验以上同学朗读的程度。  　　３、老师带四个同学分角色朗读下面课文，看同学们朗读的状况。  　　４、提名四人分角色朗读课文。  　　５、分成四人小组，分角色朗读课文。  　　三、探究课文，理解感悟  　　１、请一小组到前面分角色演出，演后评议。  　　２、再请一小组到前面演出，演后评议。  　　３、公推最好的一组到前面演出。演后评议。  　　４、许地山先生为什么起名叫落花生呢？请依据课文的理解提出落花生的好处。  　　５、花生最珍贵的用处是什么？  　　〔通过重点词来理解含义深刻的句子。〕  　　６、许地山先生起这样一个名字是矢志做个什么样的人？  　　四、联系实际，学以致用  　　１、许地山先生要做的这样人多吗？举例说明。  　　〔发挥想象，踊跃发言。〕  　　２、名字可以言志，亦可以说明长辈对我们的期望和关爱，请写一二百字片断，说一说自己的名字  　　３、指名的人到黑板前写上自己的名字，然后读己写的片断。  　　板书设计  　　味美  　　榨油 很有用  　　落花生 廉价 许地山  　　埋 从不炫耀  　　悄悄奉献  　　挖 《落花生》教案 篇2 　　一、教学目标  　　(一)理解课文思想内容，学习花生不求虚名，朴实无华的品行。使同学懂得“人，要做有用的人，不要做只讲风光，而对别人没有好处的人”的道理。  　　(二)初步学会抓住重点段深入理解课文的阅读方法  　　二、教学重点  　　1.理解父亲赞美花生的话的深刻含义。  　　2.学会写作时主次分清的方法  　　三、教学难点  　　理解父亲赞美花生的话的深刻含义。  　　四、教学过程  　　(一)复习检查，引入新课。  　　1，上节课我们对课文的作了介绍，这篇课文的是现代文学史上闻名的散文家许地山，他的原名叫赞坤，昨天有同学问为什么他会给自己的字叫地山，今日我就来告知大家。名与字往往有肯定的联系，坤的意思就是地，常常有个词叫乾坤，意思就是天地，他的父母给他取名坤可能就是盼望他长命百岁。  　　2，上节课我们对课文的结构有了一个初步的认识，这节课我们将重点来学习课文的第二段。这一段主要写了什么?  　　明确：尝花生，论花生(板书)  　　(二)学习课文第二段，理解内容。  　　1，指名六位同学有感情地分角色朗读课文。(独白，父亲，母亲，姐姐，哥哥，我)朗读要留意身份，父亲要有长辈的口气，孩子要有孩子的气息。其他同学思索这样一个问题：“花生的好处有哪些?”  　　明确：A味美 B榨油 C价廉  　　2，那么花生还有另外的好处吗?我们首先把这个问题放开。下面回过头来我们阅读一下课文的第三小节，认真思索，这么几句话传递给我们怎么的信息?  　　同学的回答预设：父亲很少回家，或者家人很少团聚。  　　资料补充：本文的创作时间是1922年，当时的父亲在广东做官，平常公务很繁忙，很少参与家里的活动。  　　(提示)说：天气不大好，可是父亲还是来了，实在很难得。莫非许地山父亲参与收获节就是专为吃花生而来吗?  　　明确：不是，父亲的到来，A 确定我们的劳动成果，与我们共同共享欢乐B借机教育子女  　　3，那么从哪些地方可以看出父亲是来教育子女的?首先我们来看一下第十小节，这一节主要写了哪些事物?  　　明确：花生和桃子，石榴，苹果。  　　下面我们请一位同学读一下课文的第十小节，出示投影幻灯片，请其他同学找出花生与桃子等的不同，也就是花生的珍贵之