初中数学教学设计方案.docx

第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 初中数学教学设计方案 中学数学教学设计方案1　　一、教材分析　　全期共有六章。新授课程主要有一元一次不等式组、二元一次方程组、平面上直线的位置关系和度量关系、多项式的运算 、轴对称图形、数据的分析与比较。　　二、学情分析　　本学期是本班级同学中学学习阶段的第二学期。通过上期的学习，大多数同学对学习数学产生了深厚的学习爱好。更有像陈琦、严细毛、瞿俐纯等同学更是对数学探究活动情有独衷。上期期末考试中，0901整体水平稍高于兄弟班级，但有两极分化的趋势。0902班的及格率稍高于兄弟班，但低分段同学高于10%，而且这部分同学对学习缺乏应有的热忱和自信，有自暴自弃之嫌。　　三、目标任务　　本学期的数学教学要从同学的实际问题出发，积极引导同学观测、思索、探究、争论、归纳数学问题，要鼓舞同学去探究、发觉数学的奥妙，用学到的本事去解决复习巩固、综合运用、拓展探究等不同层次的问题。教学中既要留意知识的掩盖面，关注中考的重点、热点和难点，又要突出数学知识在社会、科技中的运用，让同学在学习、练习中熟记知识要点、考试内容，掌控应试技巧和数学思想方法，提高综合素养，培育创新意识和探究技能。在期中、期末考试中力争生均分70分左右，合格率60%以上，优秀率30%以上，并将低分率掌握到10%以下。　　四. 主要教学措施　　1、仔细钻研教材，积极捕获课改信息，尽力提倡自主、合作、探究学习，努力培育同学的学习爱好和性格品质。　　2、把握同学思想动态，实时与同学沟通，搞好师生关系。　　3、充分利用课堂教学时间，援助同学理解教学重难点，训练考点、热点，强化记忆，形成技能，提高成果。　　4、改进教学方法，用多媒体课件，实物等创设情景进行教学，力求课堂的多样化、生活化和开放化，力争有更多的师生互动、生生互动的机会。　　5、精讲多练，在教学新知识的同时,着重旧知识的复习，使所学知识系统化，条理化，让同学在练习、测试中巩固提高，减削遗忘。　　6、 开拓第二课堂，在不加重同学负担的前提下，积极引导同学阅读课外书，促进同学自主、合作，探究学习，培育爱好，提高技能。中学数学教学设计方案2　　一、基本状况分析　　1、同学状况分析通过上学期的努力,我班多数同学学习数学的爱好渐浓,学习的自觉性明显提高,学习成果在不断进步,但是由于我班一些同学数学基础太差,同学数学成果两极分化的现象没有显着改观,给教学带来很大难度。设法关注每一个同学,重视同学的全面协调进展是教学的首要任务。本学期是中学学习的关键时期,教学任务特别艰难。因此,要完成教学任务,需要紧扣教学大纲,结合教学内容和同学实际,把握好重点、难点,努力把本学期的任务圆满完成。九班级毕业班总复习教学时间紧,任务重,要求高,如何提高数学总复习的质量和效益,是每位毕业班数学老师需要面对的问题。经过与外校九班级数学教学有丰富阅历的老师请教沟通,特制定以下教学复习计划。　　2、教学内容分析下期教学进程主要分为新课教学和总复习教学两大阶段。新课教学共分四章。第一章《直角三角形的边角关系》,第二章《二次函数》,上学期已讲完。第三章《圆》已讲到直线与圆的位置关系。第四章《统计与概率》还没讲。总复习是本期教学的一个重点。通过系统的总复习使同学全面熟识中学数学教学内容,在坚固掌控基础知识的前提下,能娴熟的运用所学知识分析和解决问题。本学期就将开始进入专题总复习,将九年制义务教育数学课本教学内容分成代数、几何两大部分,其中中学数学教学中的六大版块即:实数与统计、方程与函数、解直角三角形、三角形、四边形、圆是学业考试考中的重点内容。在《课标》要求下,培育同学创新精神和实践技能是当前课堂教学的目标。在近几年的中考试卷中渐渐涌现了一些新奇的题目,如探究开放性问题,阅读理解问题,以及与生活实际相联系的应用问题。这些新题型在中考试题中也占有肯定的位置,并且有逐年扩大的趋势。假如想在综合题以及应用性问题和开放性问题中获得好成果,那么需要具备扎实的基础知识和知识迁移技能。因此在总复习阶段,需要牢牢抓住基础不放,对一些常见题解题中的通性通法须掌控。　　同学解题过程中存在的主要问题:　　(1)审题不清,不能正确理解题意;　　(2)解题时自己画几何图形不会画或有偏差,从而给解题带来障碍。　　(3)对所学知识综合应用技能不够。　　(4)几何依旧对部分同学是一个难点,主要是几何分析技能和推理技能较差。　　(5)阅读理解技能偏差,见到字数比较多的解答题先产生畏惧心理。　　(6)不能对知识敏捷应用。　　二、结合毕业班特点,安排教学与复习　　1、做好毕业班同学的思想工作,留意他们的思想动态。关怀同学,特别是关怀同学的身体健康、生理与心理健康,使其能有良好的心理状态