初中语文九年级上册第一单元活动·探究沁园春。雪.docxVIP

1《沁园春·雪》导学案 教师寄语：学习的敌人是自己的满足，要认真学习一点东西，必须从不自满开始。 学习目标： 1.理解、积累“妖娆、风骚、红装素裹、一代天骄”等词语。 2.熟读背诵全文。 3.学会借景抒情的表达手法，能够在写作中运用想象和联想。　 4.体会写景、议论、抒情相结合的写作方法，感受词精练优美的语言。 5. 感受诗人对祖国壮丽山河的热爱之情，以及他作为革命领袖，挥斥方遒的伟大抱负和坚定信心。 6. 能够恰当、客观地认识诗人对历代帝王的评论，树立客观的功过观和正确的历史观。 学习指导： 1.认真阅读相关链接，勾画自己认为重要的知识。 2.体会作者在文中流露的感情，有感情地朗读课文，勾画生字词，自查工具书，结合背景资料理解词义，牢记文学常识，对精彩语句进行批注，不少于3处。 3.认真研究导学案，限时自主完成，规范书写。 相关链接： 1.作者简介 毛泽东（1893---1976），字润之，湖南湘潭韶山冲人，他是伟大的马克思主义者，中国各族人民的领袖和导师，是一位政治家，军事家，也是一位诗人。毛泽东的诗题材多样，大都与革命或建设密切相关，表现了无产阶级的爱国主义，国际主义，革命英雄主义和共产主义理想等主题。它充分展示了作者丰富的特别是豪放的思想情怀，真切反映了中国革命和建设各个阶段的动人风貌。毛泽东的诗词对革命现实主义和革命的 浪漫主义两种创作方法都有成功的运用。 2.词的知识 词兴起于唐，盛于宋，配乐歌唱，句式不齐，也称长短句。一首词的字数、句数、段数、韵律、平仄，都有固定的格式，这就是词谱，词人依照词谱填词，词谱的名称叫词牌。比如《沁园春》、《虞美人》、《水调歌头》等。?今天学习的课文“沁园春”是词牌名，雪，是这首词的题目。 宋词有豪放派和婉约派。豪放派气势豪放，意境雄浑，充满豪情壮志，如苏轼和辛弃疾。婉约派语言清丽含蓄，感情婉转缠绵，情调或轻松活泼，或婉约细腻，如柳永、李清照。 3.创作背景与发表 这首词写于1936年2月。遵义会议确立了毛泽东在全党全军的领导地位。毛泽东率长征部队胜利到达陕北之后，领导全党展开反抗日本帝国主义侵略的伟大斗争。在陕北清涧县，毛泽东曾于一场大雪之后攀登到海拔千米、白雪覆盖的塬上视察地形，欣赏“北国风光”，面对苍茫大地，胸中豪情激荡，过后写下了这首词。 本篇首次正式公开发表于《诗刊》1957年1月号。1945年8月日本帝国主义投降后，毛泽东亲赴重庆与国民党谈判。其间，柳亚子先生请他写诗，毛泽东同志就把这首《沁园春 雪》抄给他，随后《新民晚报》公开发表，其后，一些报纸相继转载，一时轰动山城，极大地鼓舞了全国人民的革命斗志和胜利的信心。1951年1月8日，《文汇报》附刊曾将毛泽东同志赠柳的墨迹制版刊出。柳亚子称此词令“千古词人共折腰”。 4.《沁园春?雪》的影响 ?吴祖光称毛泽东的《沁园春?雪》是“睥睨六合、气雄万古、一空倚傍、自铸伟词”的第一流杰作中之杰作。 ?蒋介石看到《沁园春?雪》后，大为震惊，为了达到他的罪恶目的，一时召集很多的反动文人，也来写诗填词，歌颂国民党，结果他们写的词比不管在意境方面，还是在文采方面都与毛泽东的差得远。 ?人民大会堂里有一幅巨幅图画，看后有一种似曾相识的感觉。这幅图画就是以《沁园春?雪》为体裁创作的，从图中我们可以看出一边是“山舞银蛇，原驰腊象”，白雪覆盖大地的辽阔景象，一边是旭日东升，红日照耀着大地的壮丽景象，更显祖国壮丽多姿。 第一课时 预习案 1．注音。 ? 沁园春（ ） 莽莽（ ） 分外（ ） 妖娆（ ）（ ） 成吉思汗（ ） 数（ ）风流人物? ?今朝（ ） 稍逊（ ） 2．解释下列词语 , 加点的字另作解释。 妖娆： 风骚： 折腰： 文采： 惟余莽莽： 红装素裹： 一代天骄： 风流人物： 3、读课文，理解本词大意，思考完成下面各题。 （1）这首词写景，抒情，议论相结合，但上下两片各有侧重，上片侧重哪种表达方式？下片呢？ （2）这首词的题目是《雪》，哪些部分是描写雪景的？作者对雪景的描述，由哪个词领起？ 【我的疑惑】 探究案 1. 作者望见了哪些景观？（用括号在文中标出来。）?试按对景色的概括写，具体写，想象写的脉络，把上片分为三个层次。 2.请把写静景、动景的语句分别用不同的线条在书上划出来。并自由选择你最喜欢的两处写景的诗句进行赏析。（友情