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（ ）的我;写作第一步：审题 写哪类文？看清题目是命题、半命题还是自拟的。;（ ）的我;写作第二步：立意;题目是自己拟定，可以这样取题：;写作第三步：选材; 每一个人在思想、性格、外貌以及兴趣爱好方面都可能有一些特点。这些特点有些比较明显，有些不怎么明显。作文时应该抓住一个人比较明显的某些特点来写，这样才容易写好。 ①琳琳长相一般，性格内向，说起话来细声细气的。她的学习非常用功，可成绩一般，不怎么突出。她围棋下得很好，得过全校第一名；毛线衣也打得很好，她织的毛线衣，与班里其他同学相比，是最漂亮的。 ②成成是班里有名的愣小子。长得黑不溜秋的，挺壮实。他很粗心，做事毛手毛脚，老闯祸。可待人挺热情，谁有困难，他都会主动来帮助你，他爱踢球，踢不好，参加比赛总轮不上他。 ; 我的爸爸 我的爸爸是小学教师。他爱自己的工作，也很爱自己的学生。爸爸教的是手工劳动课。他经常在家里备课。研究各种小制作的做法。有时做到很晚很晚，有时还要我和哥哥放下正在做的功课，去为他做小制作，他却在一旁观察我们在制做事遇到的问题。为此，我和哥哥很有意见，爸爸说：“你们牺牲一些时间，上课时就能为同学们节约更多的时间。”唉，真拿他没办法。 因为经常帮助爸爸做小制作，我和哥哥的动手能力也有很大进步。在爸爸的指导下，我和哥哥做的小玩具都被选去参加儿童小制作展览，哥哥做的机器人还获得二等奖呢！ 看到爸爸工作这样辛苦，今年教师节，我用平时积攒的钱，去文具店例挑选了一支最漂亮的彩色圆珠笔，第一次送给爸爸一件小礼物。我为有这样的爸爸感到自豪！;写作第四步：列提纲;写作第一步：审题;开启今天作文的大门;题目：（ ）的我 一、介绍自己的姓名含义和自己的外貌描写。 二、用具体的事例来说明自己的特点。（详细） 三、用另一件事例来说明自己的特点。（略写） 四、总结自己的特点，或赞美自己，或表达自己的心情。 详写和略写顺序可以更换，但是要注意突出自己的特点。 写具体事例时，请用上神态、动作、语言、心理活动等描写让事例更真实生动。 两件具体事例的中间请用上过渡句。;一、开头可以写名字含义和外貌; 写外貌要抓住人物明显的特点。 弟弟跟着妈妈住在女牢里。穿的是妈妈改小的的囚衣，吃的和大人一样是发霉发臭的牢饭。长期监狱生活的折磨，弟弟长得脑袋大，身子小，面黄肌瘦。难友们都疼爱地叫他“小萝卜头”。 他长得又瘦又小，只有脑袋大大的。上边就只有稀稀拉拉的三根头发。 ;开头例子： ;二、写性格或爱好。 ; 我是一个贪吃的孩子，大概是因为我属鼠，家里的人就都叫我“小老鼠”。我经常偷吃东西，哥哥放在橱里的巧克力被我咬了一口；妈妈煮的鸡块被我捞吃了；爸爸放在篮子里准备下酒的花生米被我吃了一大半，至于分给我的零食，更是留不到第二天。难怪妈妈常常笑我：“老鼠不留隔夜食”。;例子： ;中间范文1： ;中间范文2： ;“爱好” 中间范文：;中间范文： ;中间范文：; 我平时特别孝顺父母。妈妈是工程师，平时工作特别忙，记得有一次放学回家，家里一个人也没有，这时天又突然下起了大雨，我看见昨天妈妈洗的衣服和被子还在阳台上晾着。因为我不够高，所以我就端来了一个登子，小心翼翼地站上去收衣服，然后我又学着妈妈的样子把饭煮上。这时候，我看见妈妈还没回来，心想天气这么冷，妈妈会不会冻着呢？于是，我连忙把妈妈的外套拿出来，放在妈妈进门的地方。过了一会儿，妈妈回来了，看到了这一切，激动地把我搂在怀里，亲了我两口，说：“女儿，你真是个孝顺的孩子！”;结尾的方法;结尾（例子）：;题目：（ ）的我 一、介绍自己的姓名含义和自己的外貌描写。 二、用具体的事例来说明自己的特点。（详细） 三、用另一件具体的事例来说明自己的特点。（略写） 四、总结自己的特点，或赞美自己，或表达自己的心情。 详写和略写顺序可以更换，但是要注意突出自己的特点。 写具体事例时，请用上神态、动作、语言、心理活动等描写让事例更真实生动。 两件具体事例的中间请用上过渡句。;;我上学了;现在的我;第一句：写人要抓住人物明显的特点;第二句：人物的特点要通过具体事情来反映的。 所以写好人物特点，关键是选出能恰当的反映人物特点的事情。;第三句：选取具体事情要能反映人物特点 ; 他长得又瘦又小，只有脑袋大大的。上边就只有稀稀拉拉的三根头发。;你叫什么名字？你的名字有什么特殊含义吗？ 你的长相是什么样的？ 你最喜欢干什么？（特长是什么？） 你最怕什么？ 你最渴望什么？ 你的性格是怎么样的？（开朗，调皮，忧愁。。。。。） 你的梦想是什么？;你的 哪一方面最与众不同？ 它是优点还是缺点？ 如果是缺点你有什么打算？ 最后你有什么话想对大家说吗？你对大家有什么希望？;中间例子： ;作文就是思想的歌唱， 作文