中班语言《爱》教案优秀8篇.docx

第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 中班语言《爱》教案优秀8篇  中班语言《爱》教案篇1  活动目标：  1、通过故事了解啄木鸟医生的特点。  2、通过故事了解啄木鸟是人类的好伙伴，树立爱护动物的意识。  活动预备：  故事挂图；种鸟的图片、图书、啄木鸟、猫头鹰、喜鹊的标本或挂图；自制头饰等。  活动过程：  一、导入。  1、今日，我们来练习讲故事，故事的名字是小苹果树请医生。〔板书课题〕提问：读了课题，你有问题吗？让我们带着问题走进故事中。  二、 看图说话，练习讲故事。  1、出示挂图，让同学先看看有几幅图，找出顺次。  2、指导认真看图，练习说话。  3、老师问题激发孩子上心看图找答案：  〔1〕小苹果树为什么要请医生？  〔2〕小苹果树请了哪些医生？那些医生为什么没方法给老苹果树治病？  〔3〕小苹果树分别是怎样说的，又是怎样做的？  〔4〕啄木鸟医生又是怎样说的？怎样做的？  三、讲故事，演故事。  1、出示挂图1〔哭泣的老苹果树和小苹果树〕。  提问：知道老苹果树为什么哭吗？〔树叶发黄，生病了〕引导幼儿想象老苹果树和小苹果树的对话。  2、小苹果树请医生  〔1〕讲故事一只小喜鹊飞来……小苹果树又绝望的低下了头，不说话了。分别出示喜鹊、猫头鹰插图。  提问：喜鹊、猫头鹰分别和小苹果树之间是怎样说的？又是怎样做的？并猜他们此时的心情怎样？  〔2〕讲故事第二天，……结出了一个个又大又甜的苹果来。  提问：  ①是谁治好了老苹果树的病？它是怎样治病的？  ②为什么喜鹊和猫头鹰不能为老苹果树治好病？只有啄木鸟才能？引导孩子复述啄木鸟捉虫子的神态，并用语言表达：用爪子抓紧树干，用尾巴撑住身子，用坚硬的嘴在树干上用劲的敲起来。把坏的树皮啄掉，找出被虫子钻出的洞，从里面揪出一条胖胖的虫子来。  3、出示挂图2，引导孩子观测此时老苹果树的样子〔老苹果树的病治好了，叶子渐渐变绿了，秋天，果园里的苹果树上结出了红红的果子。〕  4、出示图片，师生小结：  每种动物都有自己的本事，我们不能片面的看待它们，如：喜鹊捉树干和树枝上的虫子，猫头鹰捉田鼠，啄木鸟会啄树干上的虫子等，动物是自然界不可缺少的部分，是人类的好伙伴，我们要爱惜它们。  5、师生共演，进一步理解故事内容。  老师扮演苹果树，幼儿自由选择角色〔喜鹊、猫头鹰、啄木鸟〕，戴头饰进行对话练习。  活动延伸：  小伙伴还知道哪些自然界的动物医生？争论：我们应当怎样爱护它们？  中班语言《爱》教案篇2  教材分析：  ?微笑》是一篇充斥浓郁儿童情趣的童话故事，它采纳了拟人的手法，把小蜗牛用微笑的方式给大家带来欢乐，从而自己也欢乐起来的经过描写得形象逼真。让幼儿充分感受到小蜗牛的助人之心和与伙伴的友爱之情，体会到为伙伴做事的欢乐。  设计思路：  现在绝大多数幼儿都是独生子女，缺乏肯定的爱心，不懂得去关怀别人，不知道如何去关怀别人，让幼儿初步了解并体验人与人，人与整个环境和协相处的欢乐感觉，学习并尝试与他人相处的方式，促进社会交往技能的进展也显得尤为重要。为了更有效的向幼儿进行这样的情感教育和思品教育，生成了本次故事教育活动。  活动目标：  1、初步理解故事内容，掌控故事的名称，角色和故事的主要情节。  2、培育幼儿观赏文学作品的爱好和技能，进展幼儿的感受力和口语表达技能。  3、使幼儿懂得只要有爱心，不管技能大小都可以去援助别人，给别人带来欢乐。  4、通过视听讲结合的互动方式，进展连贯表述的技能。  5、萌发对文学作品的爱好。  活动重点：  幼儿理解故事情节和内容，了解故事的含义  活动难点：  通过理解“微笑”的真正含义来感染幼儿，美化幼儿的行为，让幼儿主动援助别人，情愿给别人带来欢乐。  活动预备：  一组在平常生活中抓拍的本班幼儿表情照片、空白的圆形卡片、油画棒笔等  活动过程：  一、体验生活中的欢乐，感受微笑。  1、引导幼儿笑眯眯的对客人老师打招呼：怎样对客人老师打招呼，客人老师会很快乐?(笑眯眯)  客人老师看到小伙伴都笑眯眯的，很快乐，他们也会很兴奋的。  2、出示一张微笑的图片:看看伙伴怎么了?他为什么那么快乐啊?(引导幼儿讲讲可能发生什么事情让图片上的伙伴快乐的笑)  3、