《绝招》一课技术资源设计.docxVIP

附件：课堂教学技术资源支持方案设计模板 课堂教学技术资源支持方案设计 方案名称 《绝招》一课技术资源设计 课程 名称 阅读课文《绝招》 年级 三年级 学科 语文 单元 第四单元 章节 全课 教材分析 理解课文内容，通过小柱子发愤学习、苦练绝招的事迹中受到启发懂得绝 招是练出来的，要练有用的绝招的道理。 学情分析 孩子们感兴趣的课文，容易理解 教学目标 1、学会有感情地朗读课文。 2、理解课文内容，通过小柱子发愤学习、苦练绝招的事迹中受到启发懂得绝 招是练出来的，要练有用的绝招的道理。 3、找出表现练绝招的句子，学生学会模仿课文，学会抓动词把事情写具体。 学习目标 通过课文的具体事例，明白绝招是练出来的 重点、难点 1、正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。 2、从小柱子发愤学习、苦练绝招的事迹中受到启发，想象小柱子是怎样苦练绝招的。 所用软硬件平台 软件 图片、音频、ppt、 硬件 多媒体平台 信息化教学资源类型 演示文稿 版权声明 如您上传该技术资源设计方案与相关资源则代表您承诺该方案和相关资源都是您本人原创并同意广州市中小学教师继续教育网转载和使用。 可随意转载和使用 √√ 允许第三方转载和使用，但需联系告知 不允许第三方转载和使用 教学环节 教师活动 学生活动 技术资源 使用策略 优化对比 课后反思 技术资源的准备 录制音频、收集图片、制作ppt 上网收集绝招的图片 随老师授课出示图片 开阔了学生视野，充实了教材内容 学生兴趣盎然，乐于参与 课堂导入 同学们，你知道这些卡通人物的本领吗？这些都是他们的绝招。 板书课题：绝招（齐读） 读得真好！那你能告诉我“绝招”是什么意思吗？ 学生说说说“绝招”是什么意思 用ppt展示情境，让学生有身临其境的感觉。 引发学生学习兴趣 学生兴趣高 课堂讲授 1、读通课文，读准字音，遇到难读的字词多读几次。 2、读课想文课文讲了一件什么事？（文中有哪几个小朋友？他们干什么？） 我们再默读课文，看看他们比了几轮绝招？分别比了什么？结果如何？ 你们都读懂了奶奶的话，那小柱子读懂了吗？ 日子一天天过去，大家又再次比绝招了，看看这次的结果与上次一样吗？接下来，我再叫同学来回答。谁愿意来？ 1、检测字音： 第一组：憋气　蔫蔫 铲馅 攥饺子 攥得快尴尬　　撇到 开羡慕握拳生自读——指名读——齐读 第二组：腮帮子 下巴颏（这两个词语都长在脸上，摸一摸 下巴颏是北方方言，就是下巴的意思） 2、学生回答（文中讲了三胖、二福、小柱子他们三个比试绝招的事。） 用ppt展示生字出示在鱼身上，能充分引起学生的识字兴趣。 生字的展示和区别更加明显，有利于加深学生印象。 让学生边动口边动笔边动脑，养成良好的学习习惯。 通过自主合作学习的方式纠正生字读音。形式多样、灵活。 抓住难点字音、字型进行指导。 学生技能训练与指导 指名汇报第一轮比绝招，边说边填 人物 第一轮 结果怎样 第二轮 结果怎样 三胖 憋气 竖起拇指 ? 二福 空翻 ?禁不住叫好 ? 小柱子 ? 靠树倒立 撒开腿跑 根据表格要求，按课文内容填空 更好地归纳课文内容 操作方便，节省时间 效果好 总结与复习 同学们，小柱子从失败中苦练成绝招（板书：从失败中苦练成才 ），其实，几乎所有的绝招都是通过勤学苦练练成的。（板书：勤练出绝招）。绝招不光要勤学苦练，而且要练就要练对自己未来发展有用的绝招。只要我们也像小柱子一样发愤学习，刻苦钻研，你也会有一种让大家都佩服的绝招。 学生续写课文 提供续写的范文给学生欣赏 生的情感朗读更加到位，能充分地边读边想象。 充分激发朗读兴趣，并让学生在听老师读的基础上初步掌握边读边想象的读书方法。利用音乐将学生带入情景 教学评价 同学们，现在我们再来认真观察一下表格，从这两轮的绝招比试，你最佩服谁的绝招？为什么？（不怕苦不怕累、勤练绝招，而且这绝招对自己未来发展有用的。） ① 清晨，东方刚露出鱼肚白的时候，小柱子——（就早早起床，开始练习。） ② 夜深人静，只有星星在眨着眼睛时，小柱子——（还在练习。） ③ 每当别的小朋友在尽情玩耍时，小柱子——（多想去玩，但他人仍然在练。） pt演示文稿的逐步演示功能让学生更加清晰了解。 形象的展示让学生能迅速掌握，有利于识记 充分激发学习兴趣