七年级下册历史教案经典5篇.docxVIP

第 七年级下册历史教案经典5篇 七年级下册历史教案经典精选篇1 原始农耕生活  (教学目标)  知识与能力目标：  1、了解我国原始农耕经济的主要情况，包括河姆渡原始居民、半坡原始居民以及大汶口原始居民的农耕生活。  2、了解中华文明处于起源阶段时原始农耕经济的发展水平，进而认识其发展对中国远古时代社会进步的重要意义。  过程与方法目标：  初步培养自己观察历史文物图，寻找图中较为明显的、主要的历史信息，结合已有知识，初步分析、解释图中历史信息，做出简单的或主要的历史结论的能力  情感态度与价值观目标：  认同创造出我国原始农耕文化的先民们在自己劳动成果中体现出的智慧与淳朴的情感，以及他们对人类社会物质与精神进步做出的特有贡献;进而促发或增强我们对祖国历史和文化的认同之心，对中华民族祖先的尊敬之情。  (教学重难点)  重点：我国早期人类的生活和生产状况  难点：远古居民的生存方式  (导学过程)  教师讲解与学生分析讨论相结合  (情景导入)  师：同学们，假如你是一个生活在原始社会的人，如果仅靠在野外采集、捕捉食物为生，会有哪些不便之处?  学生回答明确：受季节变化和天灾影响大，食物来源不充足、不稳定，需要经常迁徙。  那么我国古代劳动人民是如何解决这些问题的。你了解我国古代那些关于农耕的传说，谈一谈。  学生回答：伏羲氏：结网捕鱼，创立八卦。神农氏：教民播种，尝遍百草。  师：今天我们就带着这些问题去学习第2课，原始农耕生活  (自主预习)  (一)河姆渡原始农耕  结合课文内容及图画归纳出河姆渡原始居民生产生活情况  学生讨论归纳知道以下知识  河姆渡原始农耕  1、地点：长江流域的浙江余姚  2、时间：距今约7千年  3、生产工具：磨制石器耒耜  4、农耕作物：水稻  5、定居生活：干栏式房屋  6、原始饲养业：家畜(猪)  7、原始手工业：陶器、简单的玉器、原始乐器  (二)半坡原始居民的生活结合课文内容及图画归纳出半坡原始居民生产生活情况学生讨论归纳知道以下知识半坡原始居民的生活。  1、地点：黄河流域陕西西安  2、时间：距今约五六千年  3、生产工具：磨制石器耒耜、石刀、渔叉等  4、农耕作物：粟  5、定居生活：半地穴式房子  6、原始饲养业：猪、狗  7、原始手工业：陶器、纺线、织布、制衣  (三)大汶口原始居民  学生讨论归纳了解以下知识  大汶口出现贫富分化，进入父系氏族公社阶段。  (合作探究)  1、人类走出洞穴盖房定居有什么重大意义?  2、河姆渡原始居民为什么要建造干栏式房屋呢?  3、河姆渡原始居民比北京人、山顶洞人在生产生活上有哪些进步呢?  学生小组之间合作探究交流解决上述问题，加深对课文的认识。  (小结提升)  同学们，大家通过今天的学习，了解到我国原始的农耕生活的相关内容，我们一起列表比较总结一下本文所学内容。  七年级下册历史教案经典精选篇2 [教学目标]  1、基础知识：  秦灭六国及其意义；秦始皇巩固统一的主要措施。  2、能力培养：  能够通过基础知识的学习把握历史发展的基本面貌。  [情感态度]  教师应采取灵活多样的教学方式，激发学生的学习兴趣。  [教学重点]  秦始皇巩固统一的措施  [教学难点]  对封建专制主义中央集权制度概念的理解  [课时]  1课时  [课型]  新授课  [方式与方法]  综合启发式教学  [教学设计]  一、复习提问上节内容：百家争鸣中各派代表人物及主要观点是什么  二、导入：出示长城图片与电影《英雄》片段让学生观看，创设历史情境使学生注意力集中并引发思考。  三、讲授新课：  提问：  1、荆轲刺秦王没有成功，自己反被杀害，也没有阻止秦国攻取燕国。对于这件事。你怎么看？  2、为什么由秦国完成了统一？  3、秦王是怎样完成统一的？  4、秦统一是好事还是坏事？你对荆轲刺秦王有没有新的认识？  口诀记忆：公元前221，秦灭六国有大功。都城设在咸阳城，中华民族得安宁。  讨论：秦朝如何巩固它的统