我想有个家(蒋艳).doc

PAGE / NUMPAGES 附件1 教学设计模板 学校 麻栗坡县下金厂中学　年级 八 学科　思想品德　设计者 　蒋艳 　 课　题 第九课 　 《法律是武器》 　 　 第一节 　《我想有个家》 课时 安排 一课时 教材内容分析 一、本课地位：与成年人相比,未成年人属于弱势群体，合法权益受到来自各方面的侵害。本课通过介绍家庭、学校、社会等几方面侵害未成年人合法权益的现象，让青少年能记住一定的法律知识，学会用法律武器保护自己。同时学会必要的自我保护知识和技能,提高自我保护能力,应对各种复杂的侵权行为. 二、意图：以往的法律教育没有把形成法律意识，用法律保护自己作为学生学习法律的根本目的。通过本课教学使学生能记住法律的作用，能记住法律对未成年人的特殊保护。让学生学习在特定情况下，能运用法律武器同违法犯罪行为作斗争，进行自我保护。 学情 分析 　 学生已具有初步的法律知识，但对于来自家庭、学校、社会存在的侵权现象有些错误的认识。特别是对来自于社会上的侵害往往以错误的方式解决，缺乏自我保护意识和正确的方法。 教 学 目 标 １．知识技能 　 　能说出在家庭、学校和社会中存在的侵害未成年人合法权益的现象。能运用相关法律知识维护自己合法权益，能够运用法律武器同违法犯罪行为作斗争。 2.过程与方法 采用自主讨论法、合作探究法等多种方式,让学生自己找知识，自己找方法，切实感受法律对个人成长的重要作用，提高运用法律维护自身合法权益的意识，并掌握各种维权方法。 3。情感、态度与价值观 增强对师长、父母及社会的感激之情和对他人、社会的责任之感,对法律的亲切和亲近感,树立法律是为人们服务的观念。 教学重点及解决策略 教学重点：在能记住保护未成年人相关法律知识的基础上,提高运用法律知识的维权意识,学会自我保护的方法. 解决策略：列举学生日常生活中接触的实际案例进行分析讲解。 教学难点 及解决策略 教学难点：学生能自觉的从学习法律、感知法律、认同法律、遵守法律中亲近法律。 解决策略：运用所学法律知识解决学生日常生活中的困惑和问题,凸显法律的神圣地位和作用。 教学 方法 自主讨论法、合作探究法、案例教学法。 资源和 媒体 课前通过调查、了解收集父母打骂子女的原因，书中提供的案例及相关课件。 教学过程(可续页、可续栏、可自由调整表格大小) 教学 环节 教学内容(包括教师活动和学生活动） 时间 安排 设计 理念 一、导入新课 二、新课学习 第一环节 “案情发布” 第二环节 “法律文库” 第三环节 “社会显微镜 第四环节 “小讨论” 三、总结归纳 播放潘美辰的歌曲《我想有个家》. 1、讲述教材９6页“案情发布的故事。 ２、组织学生分三个小组进行课堂讨论，问题是教材97页“想一想”。 利用课件展示教材９8页中“法律文库”并简单讲解. 出示“社会显微镜”课件，并利用三个小组进行小组竞赛。 组织学生结合上一环节，解决“小讨论”中的问题。 教师简单地把学生讨论分析的家庭侵权的常见现象、原因、解决方法归纳出来。并要求学生在运用法律武器保护自己的同时,正确对待父母教育。 3分 １5分 5分 10分 7分 5分 激发学生灵感和热情，活跃课堂气氛。 让学生质疑。 学生在活动中解惑并锻炼能力。 进一步用法律知识引导学生. 利用法律知识分析判断现实生活中现象,增强竞争意识。 知识、觉悟和能力的提高。 知识的巩固和迁移。 板书 设计 《我想有个家》 １、家庭生活中伤害未成年人的原因。 2、未成年人受家庭侵害的现象。 3、《中华人民共和国未成年人保护法》和《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》的相关规定。 ４、未成年人要正确对待父母教育并学会依法维权。 5、未成年人维权的有效手段。 教学 反思 语速较快，学生有些跟不上。 讲的内容较多，学生的笔记还没做到认真记录。 知识点前后文语句的衔接用语不是很恰当到位. 引导不到位，有些知识点讲解不细致。 ５、课堂上对“学困生的关注不够。 附件2 导学案设计模板 学校　麻栗坡县下金厂中学　年级　八　学科　思想品德　设计　蒋艳 　 课 　题 第九课 《法律是武器》 第一节 《我想有个家》 学习目标 1、能说出未成年人在家庭生活中存在的不法侵害现象。 ２、在家庭生活中,会运用法律武器保护自己。 ３、能记住我国保护未成年人合法权益的两部重要法律。 知识链接 1、未满18周岁的公民是未成年人。 2、我国保护未成年人合法权益的两部法律是《中华人民共和国未成年人保护法》和《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》。 3、《中华人民共和国未成年人保护法》中规定的五种保护是　家庭保护、 学校保护、社会保护 、司法保护和自我保护. 4、家是我们成长中最安全的港湾。但是,在家庭生活中,未成年人的合法权益有时也会受到侵犯，表现为： ①打骂、虐