杨震暮夜却金.ppt

; 杨震，字伯起，是东汉弘农华阴(今陕西)人。少年时期，家境清贫，开私塾与租田务农为生，他勤奋好学，博览群书，世人赞其“时经博览，无不穷究”，后因德高望重，学识渊博，从师者如市，当时被誉为关西孔子。五十岁才步入仕途，历任荆州刺史、东莱太守、涿郡太守。他做官清正廉明，后被提拔到朝中历任太仆、太常和司徒等职，颇受朝廷重用。但因好直谏不久受奸人诬陷被撤职，蒙受冤屈而死，后沉冤昭雪，后世人们为了纪念他，建了“四知书院”。 ;“四知”太守——杨震;廉洁：不损公肥私；不贪污。 “廉洁”一词《辞源》上解释为“公正，不贪污”。 《辞海》上解释为“清廉，清白。” 屈原《楚辞》中有“联幼清以廉洁兮”之诗。 王逸注释为“不受曰廉，不污曰洁”。 ; ;南朝梁刘昭取司马彪《续汉书》中的“八志”与之配合，北宋时将两书合刻为一书。文章写人叙事，简明周详，生动感人。且收录了大量的东汉的散文、辞赋、诗歌。学者们誉为兼有一代文章总集的性质。; 范晔：南北朝时代南朝史学家。他博学经史，善为文章，精通音乐。著有《后汉书》。此书与班固的《汉书》，司马迁的《史记》、陈寿的《三国志》并称为“四史”。 ;杨震暮夜却金 （杨震）四迁荆州刺史、东莱太守。当之郡，道经昌邑，故所举荆州茂才王密为昌邑令，谒见，至夜怀金十斤以遗震。震曰：“故人知君，君不知故人，何也？”密曰：“暮夜无知者。”震曰：“天知，神知，我知，子知。何谓无知！”密愧而出。 ;解释加点实词； ;应该掌握下列文言实词的含义： 却：不接受，推辞。　　遗：赠与、送给 迁：调任　　　　　　　知：了解、知道 举：举荐、推举　　　　何：怎能 谒：拜见 ;课文翻译;; 请同学们读文思考，王密为什么要暮夜给杨震送礼？ ① 需要结合当时的背景理解； ② 结合王密的目的猜测； ③ 结合着当时王密的内心理解。; 杨震是怎样说的，是怎样做的？ 在学习这部分内容时要重点抓住杨震的语言来理解。但还要引导学生揣摩当时杨震的神态、语气、动作等，加深对人物的深入理解，体会杨震???高贵品德。;① 自读杨震说的话→小组内练读→在全班读 （联想当时的情景有感情的读，加深情感体会。） ② 体会当时杨震的神态、动作、语气。 （神态是非常严肃的、严厉的、可能还有一点失望；动作语气可以边说边作边演。） ; 你认为杨震是个什么样的人？ （严于律己，不贪不占，光明磊落，清正廉明等） 经过经过了杨震的教育，你认为王密会怎样想，怎样做呢？ （拓展思维，感悟杨震的话所蕴含的教育意义。学习做一个高尚的人。）;;联系实际，谈谈对“慎独”的理解。 1.首先体会什么是“慎独”？ 2.请同学们交流自己课前查阅的一些资料，深入体会，慎独的重要性。 3.谈自己将来要做一个什么样的人？特别是当面对对自己有恩的人时，我们应该怎样做？ （这一点非常重要，从小树立正确的人生观，价值观，学会正确处理问题，是将来能否立足于社会，做一个高尚的人的关键。同时也是文本于现实结合的关键之处。）; 通过本课的学习，我们进一步学习了文言实词，在朗读中也体会了本文运用简洁的语言勾勒人物形象的方法，向大家展示了一位廉洁奉公、品德高尚的清官，作为新世纪的学生，我们也要立志成为品德高尚的人。; 人的天才只是火花，要想使它成熊熊火焰，哪就只有学习！学习。 —— 高尔基; 杨震，字伯起，是东汉弘农华阴(今陕西)人。少年时期，家境清贫，开私塾与租田务农为生，他勤奋好学，博览群书，世人赞其“时经博览，无不穷究”，后因德高望重，学识渊博，从师者如市，当时被誉为关西孔子。五十岁才步入仕途，历任荆州刺史、东莱太守、涿郡太守。他做官清正廉明，后被提拔到朝中历任太仆、太常和司徒等职，颇受朝廷重用。但因好直谏不久受奸人诬陷被撤职，蒙受冤屈而死，后沉冤昭雪，后世人们为了纪念他，建了“四知书院”。 ;“四知”太守——杨震;廉洁：不损公肥私；不贪污。 “廉洁”一词《辞源》上解释为“公正，不贪污”。 《辞海》上解释为“清廉，清白。” 屈原《楚辞》中有“联幼清以廉洁兮”之诗。 王逸注释为“不受曰廉，不污曰洁”。 ; ;南朝梁刘昭取司马彪《续汉书》中的“八志”与之配合，北宋时将两书合刻为一书。文章写人叙事，简明周详，生动感人。且收录了大量的东汉的散文、辞赋、诗歌。学者们誉为兼有一代文章总集的性质。; 范晔：南北朝时代南朝史学家。他博学经史，善为文章，精通音乐。著有《后汉书》。此书与班固的《汉书》，司马迁的《史记》、陈寿的《三国志》并称为“四史”。 ;杨震暮夜却金 （杨震）四迁荆州刺史、东莱太守。当之郡，道经昌邑，故所举荆州茂才王密为昌邑令，谒见，至夜怀金十斤以遗震。震