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;;任务一 文以载道,以文化人——应用文写作概览;项目导读;学习目标;任务一 文以载道,以文化人
——应用文写作概览;任务清单;例文感知:一份寻驴启事;问题导入;一、应用文的概念;课堂互动; 功能的实用性是应用文最鲜明的特点。它是为解决学习、工作和生活中出现的某一实际新问题和新情况而拟定的。应用文解决的问题、处理的事务都是现实的、具体的,因而应用文的写作要做到有的放矢、讲求实效,完全“为用而作”。;二、应用文的特点;二、应用文的特点;二、应用文的特点;二、应用文的特点;二、应用文的特点;;;三、应用文的种类;素养把脉;;课堂小结;任务二 单刀直入,一语破的
——明确应用文的主题;任务清单;例文感知:求职信;问题导入;一、应用文主题的概念与特点;二、应用文主题的要求;(二)鲜明;(三)集中;(四)客观;三、应用文主题的表达;三、应用文主题的表达;三、应用文主题的表达;三、应用文主题的表达;素养把脉;;素养把脉;课堂小结;任务三 确切不移,切合要旨
——理解应用文的材料;任务清单;例文感知;问题导入;一、应用文材料的概念;(一)真实;二、应用文材料的要求;(四)新颖;素养把脉;;素养把脉;素养把脉;素养把脉;;素养把脉;课堂互动;课堂小结;任务四 谋篇布局,张本继末
——熟悉应用文的结构;任务清单;例文感知;问题导入;一、应用文结构的概念;二、应用文的篇章结构;;二、应用文的篇章结构;二、应用文的篇章结构;;二、应用文的篇章结构;二、应用文的篇章结构;二、应用文的篇章结构;二、应用文的篇章结构;素养把脉;;素养把脉;课堂互动;课堂小结;任务五 遣词造句,言简意赅
——明确应用文的语言及表达;任务清单;例文感知;例文感知;问题导入;一、应用文语言的特点;(一)确切;;(三)规范;(四)简明;;;二、应用文的表达方式;二、应用文的表达方式;二、应用文的表达方式;二、应用文的表达方式;素养把脉;素养把脉;素养把脉;“从应用写作的角度读《出师表》”详见教材;课堂小结;实战演练;努力拼搏是最美姿态
李洪兴
中国体育健儿在??场上,全力专注于比赛的每个过程,弘扬着卓越、友谊、尊重的奥林匹克价值观,向全世界展现了中国的良好形象。
努力拼搏是最美姿态,超越自我是最佳状态。在东京奥运会赛场上,中国选手顽强进击:男子100米半决赛,中国奥运健儿苏炳添以9秒83的成绩打破亚洲纪录;女子十米气步枪决赛,“专注做自我”的“00后”杨倩摘得首金;举重男子67千克级决赛,谌利军逆转夺冠,“即使落后,也要绝地反击”;跆拳道女子49千克级1/4决赛,四战奥运、34岁的吴静钰遗憾止步,“当站在赛场的那一刻,就已经赢了”;中国女排虽无缘八强,还是每分必争、每球必拼,“没有唾手可得的胜利,没有轻言放弃的赛局”……;一、类型判断
判断上述两则例文的具体类型(如“属于社交文书中的邀请函”“属于司法文书中的调解书”等)。
第一则例文属于_________________________________________________________________。
第二则例文属于_________________________________________________________________。
二、标题分析
用所学知识简要分析上述两则例文的标题形式。
对第一则例文标题的分析:______________________________________________________。
对第二则例文标题的分析:______________________________________________________。;三、特点概括
用四字词语概括上述两则例文最突出的特点(如“内容真实”“讲究时效”等)。
第一则例文的特点为:_____________________________________________________________。
第二则例文的特点为:_____________________________________________________________。
四、主题提炼
先用两句简要的话提炼出上述两则例文的主题,每句话不超过150字;然后说出每则例文的主题表达特点(如“开篇破题”“一线贯题”等)。
第一则例文的主题为:_____________________________________________________________。
第二则例文的主题为:________
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