部编版四年级语文上册 夜间飞行的秘密 教学课件.pptxVIP

夜间飞行的秘密;同学们，在上一课的学习中，你学到了哪些提问的方法呢？ 部分;有感情地默读课文，读准字音，读通句子。请同学们运用上节课学习的两种提问方法，对本课进行提问？;通过读课文，你能解决你提出的问题吗？ 请同学们自有朗读课文（3-8）自然段并试着提出问题。;jì;“系”在不同的语言环境里，有不同的读音。;蝙蝠到处乱撞;学习小组问题清单，你从中受到了什么启发?;1.无线电波跟超声波是一样的吗？;2.为什么课文没有具体写后两次实验？;3.飞蛾、萤火虫、猫头鹰，它们在夜间活动也是靠超声波吗？;学习伙伴和课文后面一位同学提出的问题，分别是从哪些角度提出的？;你现在是否能运用这三种不同角度对课文进行提问呢?;阅读时，我们通常可以从内容、写法和启示三个角度提出自己的问题，还可以试着从更多的角度提出问题。;自主阅读片段材料，巩固提问策略。;发现提问角度;这节课我们借助问题，深入理解 了课文。通过课后第三题，巩固了从 不同角度提问的方法。我们要将今天 学到的提问方法应用到今后的学习中。;《夜间飞行的秘密》说课;大家好，今天我说课的内容是新教材部编版小学语文四年级上册第二单元的课文《夜间飞行的秘密》，下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法、说教学过程和板书设计及教学反思这八个方面展 开。接下来开始我的说课。恳请大家批评指正。;目 录;一、说教材;《夜间飞行的秘密》是新教材部编版小学语文四年级上册第二单元的课文，课文主要讲科学家通过反复试验，揭开了蝙蝠能在夜间飞行的原因，并从中受到启发，给飞机装上雷达，解决了飞机在夜间安全飞行的问题。文章叙述思路清晰，逻辑性强。教材皆在让学生在阅读中抓住要点，准确把握文章的主要内容。同时激发学生阅读科普文章的兴趣，拓宽视野。;二、说学情;四年级的学生思维活跃，对于科普文的阅读有一定的兴趣，这个阶段的思维主要以形象思维为主，抽象逻辑思维较弱，理解困难。四年级是儿童成长的一个关键期,在小学教育中正好处在从低年级向高年级的过渡期，他们开始转变思想方法，从过去笼统的印象转变???具体的分析，偏重对自己喜欢的事物进行分析。;小学四年级的学生学生知识内容广泛了，好奇心强，求知欲日益增加，但他们的认识能力有限，似懂非懂；这个阶段开始有独立性，自尊心逐渐增强，思想从单纯走向复杂，开始有自己意向，同时已经掌握了自主探究和合作交流的方法与过程。;三、说教学目标;认识本课“蝙”“蝠”等13个生字，会写“达”“蚊”等14个生字。 正确、流利地朗读课文，了解蝙蝠和雷达之间的关系。懂得蝙蝠飞行的原理。 继续培养良好的学习习惯，通过各种途径查阅有关资料。 了解飞机靠雷达在夜间飞行是人们从蝙蝠身上受到的启示，知道事物之间有着普遍联系，激发学生探索科学奥秘的兴趣。;四、说教学重难点;弄清人是怎样从蝙蝠身上得到启示，才能够让飞机也在夜里安全飞行的。 练习归纳段落大意。;引导学生弄清蝙蝠夜间飞行和飞机夜航之间的联系。;五、说教法;教无定法，贵在得法，科学合理地运用教学方法，能使教学效果事半功倍，教与学达到和谐、完美的结合。教学方法的选择要符合学生的年龄特点及认知规律，因此本课以点燃情感、自读精思、呼唤悟性、探究延伸为主。整节课通过自主、合作、探究和教师的适当引导、 ，以完成重难点的突破。;六、说教学过程 (共2课时）;第一课时 板块一、新课导入 （出示蝙蝠和雷达的图片） 同学们，你们认识图片上的事物吗？（是蝙蝠和雷达）谁来给大家介绍一下它们的情况？ 蝙蝠和雷达是两种完全不同的事物，那他们之间有什么联系呢？今天这节课，让我们一起来看看吧。（揭示课题）;板块二、初读课文，了解大意;板块三、记忆字形，指导书写 1．分析记忆字形。教师要鼓励学生开动脑筋记忆 出示生字：“蝙、蝠、启、即、锐、系、铛、蝇、证、揭、障、荧、屏” “蝙、蝠、蝇”的偏旁都是虫字旁；如“蝙”不能读成“piān”，“锐”翘舌音要读准，“荧”要与“萤”要区别开。 【设计意图：扫除字词障碍，整体感知课文内容。】;2．书写指导。 出示生字：“达、蚊、即、科、横、竖、绳、系、蝇、证、研、究、驾、驶” 指导书写：“绳”去偏旁加 一虫字旁变成“蝇”都是左右结构的字，书写时要左窄右宽；“即”的第五笔是点。“蛾、蚊、科、横、证、研、驶” 都是左右结构的字，书写时要左窄右宽。;指导学生按笔顺规则写字，并注意学生的写字姿势。 【设计意图：指导学生写好字的结构，把字写正确、写美观，养成良好的写字习惯。】;板块四、朗读课文，自主学习 请同学们轻声读课文，看看课文中哪几句话直接写出了蝙蝠和雷达之间的关系。提示：看看哪一句话既写了蝙蝠又写了雷达。 交流后展示并齐读一遍。 在漆黑的夜里，飞机怎么能安全飞行呢？原来是人们从蝙蝠身上得到了启示。科学家摹仿蝙蝠探路的办法，给飞机装上了雷达。;3．小结