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小学劳技小学劳技教学年度工作总结 小学劳技教学年度工作总结【一】 在劳动技术讲堂教学中，持续培养学生平时行为习惯，学 生着手操作、编织等劳动技术。怎样才能把劳动课这门课程教 好，使学生爱学、会学。我采用敏捷的教法，学生被动地学 习，变为主动地学习;变机械地学习为有目的地学习。从创 新、合作和收效三方面进展教学，收到了很好的收效。总结如 下： 一、创新 在劳动技术课理论、着手操作过程中，充分利用学生已有 生活经历和对劳动课着手操作过程的兴趣，来调换学生考虑问 题的积极性，拓宽学生的思路，让学生张开想象的翅膀，展开 丰富的想象，低年级培养学生行为习惯、自我效劳和家务劳动 的本领，掌握平时生活中的小知识，领会劳动课中的乐趣刷 牙、清扫卫生、叠衣服、系红领巾等习惯的养成。 比如： 1、刷牙 第1页共6页 在刷牙课上，让每个学生准备一个小杯子和一个小牙刷。 我学生正确的方法，每次上课前，我老是要问每日刷牙时间， 为什么要刷牙?让每个学生轮番表演，还运用儿歌让每个学生 结实掌握刷牙的方法，略差的学生，我手把手的指导，教育学 生养成早晚刷牙、漱口的卫生好习惯。 2、系红领巾 讲堂上，我采用提问的方法，让学生理解自己是一名少先队员，每日到达学校要戴红领巾，红领巾是红旗的一角，我们要保护红领巾，利用课件，让学生在老师的指导下分步骤练习系红领巾，采用一帮一”教学形式，让每个学生都能学会带红领巾和洗红领巾、叠红领巾的正确方法，不会的，我在课外进展指导，耐心的教育，收到了收效 二、合作 在劳动理论操作中，以小组活动为根本形式，成立合理的竞争体制，鼓励全体学生之间互相合作。小组之间展开竞争，使每一名学生的个性得以展开，特长得以锻炼，素质得以进步，最终走向成功。追求学生人人进步为最终目的，以合作学习小组为运行载体，以全员激动为操作手段，以小组团体成绩评论为导向，激发竞争活力，加强合作意识。 在劳动技术教学中，我老是将学生疏为几组，最后，评一评哪组做的最好，鼓励学生在着手做的过程中，强调学生个体 第2页共6页 心理品质的训练、安康心理素质的养成、互帮协作的团队精神 的形成，使学生不以自我为中心，而从集体的利益出发，让他 们理解成功的作品属于自己，也属于集体。比如： 1、穿、系鞋带 能充分展开学生手指协调活动才能，养成独立达成事情的好习惯。我采取穿好的鞋，让大家轮番欣赏老师的作品，引出 今天的课题。提问同学们，你们的鞋带是自己系的吗?谁来帮助老师达成系鞋带全过程，只有两名同学能独立达成，其余学 生在老师的指导下，才能勉强的达成。经过今天学习，希望同学们此后自己独立达成，不要在让父亲母亲为你们费心了。 接着，我讲鞋带系好的利处和不系好的害处。然后利用自己穿带鞋带的鞋子，进展散布练习，老师指导，纠正缺乏。最后，分组练习，组长负责把每个学生都。老师并利用游戏比赛的方法，比比那一组的学生以最快完、系的最好达成任务，实时颁发奖品。 2、炒酸辣白菜 记得学生炒酸辣白菜”的时候，我就亲自示范切--炒， 并叙述方法，逐个指导学生刀法。手把手的教，个别不够熟练 的，丝切的不平均的，就耐心的解说，碰到问题，实时解决。 让每个学生把菜切完，进展评讲，哪个地方不到位，哪个地方 做的好都给与很好的评论。要求学生掌握正确的炒菜要领和方 第3页共6页 法，才能做好一顿爽口的饭菜。对示范中不仔细听讲的学生，严苛批评教育，课下个别谈心。老师完好的示范后，优异的练习，充散发挥的小组长的聪明才华，由组长负责完本钱组的任务，老师巡视每个学生操作的过程，实时找缺乏，更正。 三、收效 我在劳动技术课教学中，全力知足学生的需要，帮助学生树立自信心，依赖自己的努力抵达成功和从知识的获益中获得知足，让他们体验成功的快乐，在劳动教学过程中老是能保持浓厚的学习兴趣，激发学生内在的学习需求，促进每一个学生学会学习，抵达愿学、乐学、会学、善学。讲堂上，不论学生最后的作品做的怎样，我总能肯定学生的作品，老是能肯定学生为作品付出的一切劳动。并且当众表扬一些成绩平平的学生，使他终生受益。 作为一名老师，只有不断加强察看理论的力度，让学生亲自着手去研究、去体味，才能使学生学好劳动技术，掌握劳动技术，进而激发学生的创建力。 小学劳技教学年度工作总结【二】 劳动创建了世界，劳动创建了人，劳动创建了美。消费劳动是人类生存，繁衍和展开的根基。 小学劳动教育课程是小学各科中的基学科，在小学各学科教学中有着不可摇动的地位。小学劳动课是一门理论性很强的 第4页共6页 综合性学科，讲堂教学要求学生既动脑又着手，手脑并用。这种教学理论活动，正是培养学生创新意识，发挥学生创建性的最正确时机。创建性劳动教学终极目的是鼓励和引导学生增强创新意识，投身创建理论，探究创建途径，养成创新习惯。组织学生进展劳动工程竞赛，激发学生劳动兴趣，培养积极的劳动