2020学年高二第二学期期末学业水平测试语文试题含解析.pdf

下海市松江区2019-2020 学年高二第二学期期末学业水平测试语文试题 一、现代文阅读 1．阅读下面的材料，完成下列小题。 材料一 中华民族历史悠久，文化遗存十分丰富。如何对这些得天独厚的文化资源进行再挖掘和再创造?作为 ．．．． 中国传统文化承载地的各博物馆积极开发文创产品，可谓是各出奇招、异彩纷成。 ．．．． 苏州博物馆热销的 “衡山杯”采用 “衡山仰止——吴门画派之文徵明特展”的 Logo——文徵明的 “衡山”印章图案为设计元素，将印章图案设计在杯底，整个杯子的造型好似一枚文徵明的印章。选用汝 瓷这种高雅的表现形式与文徵明文人气度相贴合，使产品的整个调性具有文人气质，符合苏州地域文化一 贯的雅致特点。湖南省博物馆自主开发的马王堆养生枕系列产品，是以 “马王堆”汉墓出土文物为依据， ．． 在产品的外观设计、材料、制作工艺、功能原理等方面参照了出土文物中的医简、帛书、帛画等研发而成。 仅仅通过产品的设计元素来体现文物的文化内涵还不够，兼顾产品的功能性也是一个重要传播手段。 国家博物馆自主开发与合作开发的文化衍生产品有 3000 多种，以实用性和创新性兼具的消费类日用品为 主，如红山玉龙香炉、马头鹿角步摇书签、陶瓷杯垫等。这些产品注重艺术性与功能性的完美结合，在展 现产品艺术性的同时确保其使用功能，力求潜移默化地传播馆藏文明和中华文化。 对于古老的紫禁城，文创产品如何融入当代生活同样是其文创团队思考的重要问题。以故宫《海错图》 为渊源的 “紫禁城海底世界”系列产品，以各种形式活化 “海错”这一传统 IP，包括设计精美的立体装 饰画、美观实用的团扇、与现代科技结合的香薰加湿器等一系列日常生活用品。这些古代文化元素被设计 师用当代语汇和新技术再次演绎，重新进入我们的生活，无疑展现了文创产品的深厚底蕴和独特魅力。 ．． 材料二 近年，让博物馆里的文物 “活”起来，不仅成为文博机构的共识，而且正真切地成为现实。 故宫博物院从 2012 年开始就尝试探索基于移动设备的观众服务及藏品介绍应用程序，目前已自主研 发并上线了 8 款应用特色与针对人群各不相同的APP 产品。《韩熙载夜宴图》APP 运用了大量科学技术手 段，共有 6 个内容注释点、18 段专家音视频导读和 1 篇后记，并有台北 “汉唐乐府”表演团体用非物质 文化遗产 “南音”表现的画中乐舞，从而提供给观众新鲜时尚的交互体验；《每日故宫》APP，从故宫博物 院 180 余万件藏品中精心遴选，每日推出一款珍贵文物，通过网络发送给广大手机用户，从而通过新媒体 让文化遗产融入人们的当下生活；《皇帝的一天》APP 是故宫博物院专门为9 岁至 11 岁孩子们研发的移动 应用，通过富有趣味性、启发性的内容，结合交互技术实现有效沟通，将中华传统文化知识用更有趣的方 式传达给孩子们，有助于改变一些影视剧对宫廷文化的误读。位于故宫端门展厅的 “数字博物馆”采用了 交互性的数字展览方式。比如其中的 “数字沙盘”，除了与传统沙盘一样呈现故宫布局外，还能以影院式 等多媒体的方式，为游客讲述故宫如何从帝王执政的紫禁城变成今天的博物院；而数字绘画互动装置 《写 生珍禽图》，可以使观众通过触摸屏幕来与鸟儿互动，从而获得与画中珍禽异兽相关的自然科学知识。 在国家政策支持与民众高度关注的背景下，各地文博机构各出新意。不论是国家博物馆与阿里巴巴打 造的 “文创中国”平台落户上海自贸区，从线上走向了线下，还是苏州博物馆试水时装发布会，让静态的 文物行走在时尚前沿……借助互联网和新技术平台，新机制、新模式和新样式不断出现，正在使高冷的博 物馆变得亲切生动。 材料三 目前，各地博物馆的文创开发已经从 “萌萌哒”的衍生品向文博 IP转型，而展览作为博物馆与观众 交流的重要平台，也涌现出新的策展模式。越来越多的博物馆尝试引进西方策展方式，探索并实行 “展览 项目制”和具有中国国情的 “策展人制度”。 在新的策展机制带动下，很多博物馆都做出了面貌不同于以往的知名展览，除首都博物馆借助热点效 应举办 “五色炫曜——南昌汉代海昏侯国考古成果展”外，还有以不同层次的观众视角为切入点的 “故宫 洛阳牡丹展”和 “故宫博物院牡丹题材文物展”，有以对比的角度探寻关联性的 “青铜的对话”，也有在 展陈方式上进行创新的 “走