完整word版,小学六年级信息技术教案flash动画.docx

5、《Flash 基本操作》教案 知识与技能1．学会Flash软件的启动和退出、保存和打开Flash文档。2．熟悉Flash窗口界面，学会使用工具面板中的常用工具。 教 学 过程与方法：学会根据创作需要设置舞台的显示比例。目 标 情感、态度和价值观：激发学生学习动画制作的兴趣，让学生乐于学习。 教 学 1．教学重点。 激发学生学习Flash的兴趣；熟悉Flash软件的操作界面。 重、难 2．教学难点。学会根据创作需要设置舞台的显示比例。 点 课 前 准 备 小女孩．Gif，小蚂蚁．swf，椭圆．fla 等文件。 教学总时数 1 第 1 教时 一、导课 （2分钟) 回顾、介绍、提出问题：前面我们学习了一些简单的GIF动画制作，今天我们要学习另一种动画制作软件——Flash软件，它是一款非常优秀的矢量图形编辑和矢量动画制作软件。但GIF动画与Flash动画有什么不同呢? 出示教材第25页两张截图，引导观察：这两幅图像分别是GIF动画与Flash动画里的图像，在图像中都将部分画面进行放大，观察在放大部分里的图像有什么变化? 引导学生说一说：两幅图放大后的图像变化。 教 4．小结。 学 5．揭题：第5课Flash基本操作。 过 二、Flash软 件的窗 口界面 程 (3分钟) 引导学生阅读教材第26页，自主启动Flash软件，认识软件窗口。 引导学生说一说：Flash窗口的组成。 演示操作属性面板与浮动面板，简单介绍各种面板的作用。 引导学生自主操作各种面板。 了解学生面板操作情况，适当点评。三、使用工 具箱中 的工具(5分钟) 转播教师机上的Flash软件窗口，介绍工具箱的四个区。． ①绘图区②查看区 ③颜色区④选项区 2．出示任务，引导学生做一做： 使用椭圆工具在舞台中画一个圆。(2)用箭头工具选取椭圆的边框。 (3)将椭圆边框删除。 3．巡视，对学生进行个别指导、表扬与鼓励。 四、设置舞台显示比例 (5分钟) 讲授：在Flash软件中绘制和编辑图形时，是在舞台中进行的。创作过程中有时需要舞台全部显示，有时需要舞台部分显示……这就需要学会设置舞台的显示比例。 演示舞台显示比例的设置。 引导学生设置舞台比例。 引导学生想一想，再讨论：舞台不同的显示比例有什么作用? 小结。五、保存Flash 文档 (5分钟) 讲授并演示Flash文件保存时常用的两种文件类型： *．FLa为Flash文档，可进行再编辑。保存时通常选择文件菜单下的“保存”命令。 *．swf为Flash影片，不可再编辑。保存时通常选择文件菜单下的“导出影片”命令。 出示任务： (1)将画椭圆文件分别保存为Flash文档与Flash影片两种类型。(2)分别打开保存的文件，观察运行效果。 六、自主探究，完善提高(10分钟) 引导学生阅读教材第29～30页的创新活动内容。 引导学生开始小组内自主探究创新活动的任务。 巡视指导，及时表扬与鼓励。 与学生交流活动成果，了解探究学习情况，对活动过程及成果进行适当点评。 七、总结(5分钟) 引导学生填写教材第30页的评价表，了解学生学习情况。 总结梳理本课所学，通报学生学习情况。 引导学生填写教材第30页的评价表，了解学生学习情况。 总结梳理本课所学，通报学生学习情况。 教 学 教 学 反 思 （ 随笔） 作 业 阅读教材，明确活动内容。 做一做创新活动的内容。 设 计 遇到困难，求助同学与老师。 板 书 与同学、老师交流活动成果；欣赏作品并参与评价。 第 5 课 Flash 基本操作Flash 窗口组成 设 计 工具箱中的工具 设置舞台的显示比例