初中化学_二氧化碳的制取和性质教学设计学情分析教材分析课后反思.pdf

《二氧化碳的制取和性质》教学设计 一、 教学目标： 1、 能熟练说出二氧化碳的制取原理、收集、检验和验满的方 法，总结出实验室制取气体的一般思路和方法。 2、 熟记二氧化碳的物理性质、化学性质，熟练书写有关化学 方程式；进一步学会实验探究的方法来验证或推论物质的 性质。 二、教学重点： 1. 二氧化碳的实验室制法 2. 。二氧化碳的化学性质。 三、教学难点： 气体实验室制法的设计思路。 四、 教学方法：多媒体辅助法、比较归纳法等 五、教学过程： 教师活动 学生活动 设计意图 我相信大家对今天要复习 学生结合学案回 培养搜集信息、学生自主 的内容已经有了一定认识，我 忆前面所学的相 能力 们就先来个前情回顾一起再来 关知识：反应药 梳理一下相关的重要知识。 品的选择，反应 对于中考，一个考察对象 原理，实验装置 便是二氧化碳的实验室制法。 等 考察的内容一般会包括 1、选择 药品 2、反应原理 3、实验装置 4 、实验步骤等。 思考：为什么只能用向上排 学生回忆回答 培养学生归纳总结的能力， 空气法收集二氧化碳？ 总结性质 学生对知识的记忆。 提出问题： 二氧化碳具有哪些物理？ 同学们回答的非常好！看 学生回答 上面图片，我们应该怎么办？ 看到这三个实验，观察到什么 学生回答 展示 培养学生分析实验的能力。 现象？ 答案 今天大家的表现都不错，我们 学生选题回答。 培养学生分析实验，逻辑思维。 应该善始善终，来场完美的谢 以及合作能力。同时还培养了 幕。 生的语言表达能力。让学生 告诉学生规则。 后学过的知识联系起来。有 综合能力的培养。 展示低碳生活视频 学生观看 培养学生的环保意识 六、板书设计 一、二氧化碳的制取： 药品：大理石或石灰石和稀盐酸 反应原理：CaCO +2HCl=CaCl +H O+CO ↑ 3 2 2 2 装置的选择 二、 二氧化碳的性质 化学性质：三不两水 《二氧化碳的制取和性质》学情分析 教学对象为我校九年级一、二、班的学生，两个班学生总体情况 较好，思维活跃，班级纪律好，操作能力、协作能力较强，且集体荣 誉感强，他们充满热情和激情，对自己喜欢的事、积极性高。通过前 五个单元的学习，学生学习了一些有关二氧化碳的知识点，比如： 二氧化碳可以引起温室效应，二氧化碳的制取的反应原理，仪器的 选择，二氧化碳的物理性质和化学性质等有了初步的认识，但学生还 不能系统的了解二氧化碳在自然界所起的众多重要作用，所以本节课 要引导学生在更高、更深的层次上系统的认识二氧化碳。 这些都是与二氧化碳有关的内容，因此对二氧化碳有了一定的认识， 只是对二氧化碳相关综合知识掌握不熟练，而本节课就是在此基础上 让学生进一步探究二氧化碳的制取，总结制取气体的一般思路和制取 纯净气体的处理方法和药品的选择；从二氧化碳的性质中体会性质决 定用途