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第 《狱中联欢》教学设计 《狱中联欢》教学设计1 教学目标： 　　一、通过本课的学习，使学生读懂课文内容，体会革命前辈在狱中联欢时表现出来的革命乐观主义精神和巧妙的斗争艺术，从中受到思想教育。　　二、学习本课11个生字并积累词语。　　三、结合课文，练习用较快的速度阅读，边读边思考，理解课文内容。　　四、有感情地朗读课文。　　教学重点、难点　　1．训练用较快的速度阅读课文，理解内容，分清课文叙述的层次，理解狱中联欢的过程。　　2．仔细体会文中对联的深刻含义，理解革命前辈崇高的精神境界和对敌斗争中表现的巧妙的斗争艺术。　　3．联系上下文理解文中含义深刻的`句子。　　教学时间：　　三课时　　教学设计：　　第一课时　　一、启发谈话，导入新课。　　二、放录音，听朗读课文。让学生从整体上初步了解课文内容。　　三、学习生字、词。　　1．检查学生预习情况，并让学生提出预习中疑难问题。　　2．指导学生读准字音。　　学生自我拼读生字表中的11个生字，然后指名读，根据学生拼读的情况，教师给予指导。　　3．指导学生分析字形结构。　　4．指导学生理解词义。　　让学生通过查字典，联系上下文说说重点词语的意思。　　四、让学生用比较快的速度读一遍课文。边读边思考，然后讨论。　　（1）监狱里的革命前辈庆祝的是哪一年的元旦？　　（2）他们在敌人的魔掌里为什么还那么欢乐？　　（3）课文在描写革命前辈在狱中联欢的过程时是按照怎样的顺序写的？　　（学生讨论后，可以让学生动手填写课后练习第2题。）　　五、给课文分段，说说各段的主要内容。　　六、教师小结。　　七、作业。　　1．写词语。　　2．读课文。　　第二课时　　一、学习课文第1段。　　1．教师简介课文开头的背景。　　2．学生齐读第1段课文。　　3．齐读后，教师可以提问：“天还未亮，女室一带头，每一间牢房同时响应，像一阵闪电，爆发了洪亮的歌声。”这表达了革命先辈怎样的心情？　　4．教师小结第1段。　　二、学习第2段课文。　　1．指名读第2段课文。　　2．学生自读第2段，思考，讨论。　　（1）第2段开头是什么句子？在文中起什么作用？　　（2）在新年联欢会上同志们准备了哪些礼物？　　（礼物有贺年片、五角星、锦旗等。）　　（3）他们是怎样准备这些礼物的？　　（4）在这样险恶、黑暗的条件下，他们为什么要准备这些礼物？　　3．齐读课文。　　4．教师小结。　　三、学习课文第3段。　　1．指名读课文第3段。　　2．学生自读课文、思考、讨论。　　（1）说说“苍劲”和“洋溢”两个词的意思。　　（2）女牢的对联写的是什么？然后请同学们反复读这幅对联。请一名同学背给大家听。　　说说“洞中才数月，世上已千年”这幅对联和它的横额“扭转乾坤”的意思？　　（3）为什么说楼一室的对联写得更妙？请同学们说说对这幅对联的理解？　　让同学反复读这幅对联，然后请一名同学背诵。　　（4）楼二室的对联，写得十分优美，读出对联，并说说它的含义。背诵这幅对联。　　（5）楼三室的对联，借用了古人的诗句，说说这幅对联的意思。　　3．这些对联革命者看了欢欣鼓舞，特务们看完对联后有什么表现？他们为什么会有这种表现？　　4．学生朗读第3段课文，反复读对联，边读边体会对联的含义。　　5．教师小结。　　四、作业。　　1．读课文。　　2．背诵文中的对联。《狱中联欢》教学设计2 教材分析： 　　《狱中联欢》节选自《红岩》第16章。联欢指1949年新年联欢。当时反动派兵败如山倒，不得不玩“停战”把戏。在这样的背景下，渣滓洞的特务也在表面上对被囚禁的革命者作出一点放松的姿态。我们的革命前辈就利用这个机会举行别开生面的新年联欢会，对于中的革命力量进行了一次检阅。　　教学要求：　　通过阅读理解内容，领会革命前辈在狱中联欢中表现出来的革命乐观主义精神和巧妙的斗争艺术，从中接受革命传统教育。练习用较快的速度阅读课文，了解课文叙述顺序。学会本课生字新词，积累自己喜爱的词语，理解重点词句。有感情地朗读课文，背诵自己感兴趣的对联。　　教学重点：　　练习用较快的速度阅读课文。了解课文叙述顺序，体会课文中对联的含义。积累自己喜爱的词语，背诵自己感兴趣的对联。　　教学难点：　　了解课文叙述顺序，体会课文中对联的含义。　　教学构想：　　课前可鼓励学生读长篇小说《红岩》，也可利用课外活动时间，由教师和学生讲述或朗读跟课文关系密切的章节。本课是略读课文，课文又较长，教学时要突出重点和难点。在感情朗读中要求学生体会对联的含义，以及表演节目中的双关语。　　教学准备：　　生字生词卡片、录像带、投影片　　教学时间：　　1课时　　学习过程：　　一