国际中文教师教师初级教学阶段非言语行为研究.docx

国际中文教师教师初级教学阶段非言语行为研究 摘 要 　　在国际汉语课堂中，教师不仅需要具备流利的语言表达能力，将汉语知识与中华文化传递给学生，同时，面对不同国家，不同地区的学生也需要具备相应的非言语交际行为技巧，更好地促进师生之间的关系，提升教学效果。本文以国际国际中文教师在初级阶段教学时的非言语行为作为研究对象，通过对师生的问卷调查，分别从教师和学生的视角整理双方对教师课堂非言语行为的态度与评价。研究发现教师在非言语行为的使用方面还存在缺乏重视、不够系统等问题，最后基于以上问题，本文从增强意识、加强理论和实践培训等措施，希望对以后的国际汉语教师培训提供些许借鉴，同时对新手汉语教师提供一些