小学三年级上册体育教案(通用10篇).docxVIP

小学三年级上册体育教案(通用10篇).docx

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小学三年级上册体育教案 小学三年级上册体育教案(通用10篇) 作为一位杰出的教职工,就难以避免地要准备教案,借助教案可以恰当地选择和运用教学方法,调动学生学习的积极性。如何把教案做到重点突出呢?下面是小编为大家收集的小学三年级上册体育教案,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。 小学三年级上册体育教案 篇1 第1课时 学习阶段: 水平二 学习目标: 巩固掌握过的技巧,在练习中感受音乐的旋律,体验集体舞蹈的快乐。 学习内容: 复习广播操(七彩阳光) 兔子舞 学习步骤: 一、复习、巩固,掌握技能 教师活动: 1.提出原地三面转法练习 2.组织原地三面转法的练习. 学生活动: 1.在教师的口令的引导进行原地三面的转法练习. 2.2~4人自由的组合合作练习 组 织:成四列横队 二、 合作探究、掌握技能 重 点:广播操动作的正确性和动作与音乐的配合 难 点:广播操动作的整齐性和兔子舞集体的相互配合 教师活动: 1.组织学生口令复习1一4节广播操。 2.提出分组复习:复习广播操1一4节,两三人一组,合作学练,互帮互助。 3.有针对性的进行重点复习。 4.组织广播操的小组的表演。 5.进行兔子舞的示范并带领学生练习。 6.随音乐带领学生跳兔子舞。 7.请学生展示学习成果。 学生活动: 1.听口令有节奏的复习广播操。 2.了解分组要求和各节的动作要求。 3.积极的复习,跟小伙伴比一比谁的动作做的到位。 4.随老师示范积极练习并大胆的展示自己。 组 织: 三、合作放松 教师活动: 1.提出合作放松的要求 2.组织2~4人一组自主的放松 学生活动:相互帮组、进行放松 课后反思: 第2课时 学习阶段: 水平二 学习目标: 在复习巩固中掌握技能,体验集体舞的快乐 学习内容: 复习广播操(七彩阳光) 兔子舞 学习步骤: 一、队列练习、参与集体活动 教师活动: 1.教师提出队列练 2.组织学生进行队列练习,纠正错误的动作 学生活动: 1.明白练习需求 2.认真的进行队列练习 组 织:成四列横队 二、合作探究、掌握技能 重 点:动作的正确性 难 点:动作的整齐性 教师活动: 1.提出广播操(5一8节)练习 2.组织学生跟随音乐进行广播操的练习 3.示范并带领学生学习兔子舞 4.组织学生分组练习并巡回指导 5.进行小组的展示活动 学生活动: 1.跟随音乐进行广播操的练习 2.相互帮助,纠正错误的动作 3.认真的观察并模仿动作 4.积极的参与到小组的练习中去 5.积极的参与到小组的展示活动中区 组 织:: 三、合作放松 教师活动: 教师口令提示并带领学生一起做放松活动。 学生活动: 认真观察并跟随教师一起做放松练习。 课后小结: 第3课时 学习阶段: 水平二 学习目标: 通过练习培养学生相互激励帮助,互相促进,勇于拼搏不言败的良好精神风貌 学习内容: 小篮球运球 学习步骤: 一、情景导入 教师活动: 1.集合队伍,检查学生着装和身体状况。 2.组织学生练习原地三面转法的练习。 3.讲解示范游戏的方法规则,组织学生进行游戏活动。 学生活动: 1.快速安静集合队伍,以饱满的精神迎接上课。 2. 集中注意力,认真进行队列队型练习。 3.积极进行游戏活动,从游戏中能够体会到,团结就是力量。 组 织:练习队型如图: 二、合作探究掌握技能 重 点:几种不同运球的动作方法和要求 难 点:练习中能够克服发酸的情况,与自己的伙伴密切合作 教师活动: 1. 组织学生成圆型站立,进行运球和捅球的游戏,使学生知道,自己的运球技术还不够,要虚心向老师学习,调动学生学习的自主性。 2. 组织学生原地左/右手运球和左右交换运球练习(一人运球,一人观察指导,并帮其记好个数)。 3. 组织学生进行运球接力比赛,要求要赛出风格赛出水平,在练习中充分展示自己,为本小组的胜利而坚持到底。 4.评价学生的练习情况(学生学习积极性的体现和自己对技术的掌握) 学生活动: 1.掌握规则,全力投入游戏中去。 2.与自己的小伙伴密切合作,积极进行运球练习,体现出相互激励和促进的精神劲头。 组 织: 三、总结经验、追求更快的进步 教师活动:老师通过学生的练习情况,总结出他们还存在的不足,鼓励学生不断努力,提高自己的运球水平。 学生活动:在老师语言的启发下,鼓组干劲,下定决心,一定要很快提高自己的运球能力。 组 织:四列横队 场地器材:篮球场一片,篮球 课后小结: 第4课时 学习阶段: 水平二 学习目标: 在快跑中完成动作 学习内容: 25米×2往返跑 学习步骤: 一、有趣的游戏 教师活动: 1.教师提出游戏《贴膏药》的要求 2.组织分组 3.进行游戏 学生活动: 1.知道游戏的方法 2.和自己小组的同伴进行游戏 3.注意安全 组 织:围成四个圆形散点站立 二、合作探究、掌握技能 重 点:知道练习的方法 难

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