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内容提要
课型建构的基本理论
内容要点
一
指导的过程与方法
内容要点
二
情景再现与模拟实践
内容要点
三
一、阶段交流指导课课型建构的基本理论
综合实践活动课的四个阶段 五种课型
确定 确认指导课
制订活动方案 方案策划指导课
活动方法指导课
承
活动的具体实施 { 上
阶段交流指导课
启
成果汇报展示 成果展示指导课 下
阶段交流指导课课型建构的基本理论
培养学生 扫除 以保障
意识和 能力 1 4 后期活动顺利进行
(
二
实现资源共享 2 ) 5 解决一线
深化活动体验 意 指导不济的困惑
义
利于共同学习提 3 6 课程实施常态
高校准后期研究方向 化的有效途径
一、阶段交流指导课课型建构基本理论
(三)目标定位
1、 与激励
展示前期的活动过程,进行成功经验的交流和共享,
放大学生在活动过程中的闪光点,不断地鼓励学生,
知道综合实践活动真正追求的是让学生在活动 的
过程中丰富和完善自
2、指导与解惑
对学生 期活动过程中存在的一些共性
问题、疑难进行解惑,进行方法和技巧上
的指导;
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