0阶段交流指导课过程与方法.pdf

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内容提要 课型建构的基本理论 内容要点 一 指导的过程与方法 内容要点 二 情景再现与模拟实践 内容要点 三 一、阶段交流指导课课型建构的基本理论 综合实践活动课的四个阶段 五种课型 确定 确认指导课 制订活动方案 方案策划指导课 活动方法指导课 承 活动的具体实施 { 上 阶段交流指导课 启 成果汇报展示 成果展示指导课 下 阶段交流指导课课型建构的基本理论 培养学生 扫除 以保障 意识和 能力 1 4 后期活动顺利进行 ( 二 实现资源共享 2 ) 5 解决一线 深化活动体验 意 指导不济的困惑 义 利于共同学习提 3 6 课程实施常态 高校准后期研究方向 化的有效途径 一、阶段交流指导课课型建构基本理论 (三)目标定位 1、 与激励 展示前期的活动过程,进行成功经验的交流和共享, 放大学生在活动过程中的闪光点,不断地鼓励学生, 知道综合实践活动真正追求的是让学生在活动 的 过程中丰富和完善自 2、指导与解惑 对学生 期活动过程中存在的一些共性 问题、疑难进行解惑,进行方法和技巧上 的指导;

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