- 1、本文档共3页,可阅读全部内容。
- 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
查看更多
学必求其心得,业必贵于专精
新课改中如何进数学教育评价
新课改中如何进数学教育评价
在新课程改革中教育评价起着相当关键的作用,它的好坏直接影
响着新课改的成效.传统的评价以量化为特征。量化固然有其合理的
一面,但把学生活生生的个性量化成一组组僵硬数字的做法则过于
简单,而且在实践中,量化又往往被处理成以挑毛病和扣”分为
特征的排队型考试。排队就要有先后,虽然有激励作用,但持续不
断地用分数和排队来甄别学生学习的优劣,就容易使那些原本充满
学习热情的学生开始怀疑起自己的能力,变得越来越不自信。如果
评价把学生心理搞得过于脆弱,造成学生原有的学习热情和愿望一
点点丢失,那么这样的评价就非改不可。在一段时间来的教改实验
中,我以为新课改中数学教育评价应从以下几方面入手。
一、要把过程纳入评价的视野
《标准》指出:”评价要关注学生学习的结果,更要关注他们学
习的过程;要关注他们在数学活动中所表现出来的情感与态度,要帮
助学生认识自我、建立自信。这就是说,要把学生在学习过程中的
全部情况都纳入评价范围,把学生解决问题寻找答案的调查过程、
推理和计算的过程、使用技术手段的过程等等都纳入评价的视野,
强调过程本身的价值,把学生在过程中的具体表现作为评价的主要
内容。对学生凡是有价值的所作所为,即使有些与预定目标不那么
符合,也要给予支持与肯定,对学生的主体性和创造性给以足够的
尊重。
1
学必求其心得,业必贵于专精
评价不是为了给出学生在群体中所处的地位,而是为了每一个学
生在现有的基础上谋求进一步的实实在在的发展.评价要引导学生
更多地关注解决问题的过程和策略,提供给学生表现自己所能的各
种各样的机会,通过评价帮助学生自我教育、自我进步、认识自我、
建立自信。
在评价中要注重发现学生”好”的方面,要注意多给学生些鼓励,
多让他们看到自己的长处和进步。在考虑评价的激励作用时,也应
注意激励要有度,评价要有助于学生认识到数学有趣、有用和亲
切的一面,使他们在数学学习的过程中逐步对数学产生积极的情感
与态度,并从中悟出一些对做人和生活有帮助的道理。
二、拓展多样化的评价目标和方法
《标准》指出:应建立评价目标多元、评价方法多样的评价体系.”
新课程的实施要求有相应的评价方式,这应该是不同与以往的、与新
的课程内容和教学方式相结合的评价方式。《标准》所倡导的是主
体多元化和形式多样化的评价方式,那种只注重结果不重过程、形
式单一的排队型评价,那种一张纸、一支笔、几道题就要决定一个孩
子命运的做法将不再适应新课改的要求。
总之,在新课改中,数学教育评价应一改往日的做法,以新的姿
2
学必求其心得,业必贵于专
态展现在学生的面前,应有助于学生认识自我、建立自信,有助于
教师改进教学.
3
文档评论(0)