感受文化影响-教学设计 (1).docxVIP

《感受文化影响》教学设计 许昌实验中学 田彦伟 【总体设计思路】 本课是人教版教材高中思想政治必修3第一单元中的第二课，本课包含两框题，即“感受文化影响”、“文化塑造人生”。本课主要是从人的发展角度讲文化的作用。在学习第一课“文化与社会”时，学生了解了什么是文化和文化对社会的作用，这为过渡到本课的学习做了铺垫。本课在文化生活模块中具有不容忽视的重要地位，它与第二、三、四单元有着重要联系。学好本课能为以后学习文化生活的知识打下牢固的理论基础，而且本课内容在整个教材中处于承上启示的地位，是文化生活知识学习不可或缺的部分，也是平时各种考试和高考的必考内容。 教学目标 知识目标 1、识记文化对人影响的来源 2、识记文化对人的交往行为、交往方式、实践活动、认识活动、思维方式的影响。 3、理解文化对人的影响的特点。 （二）能力目标 培养学生正确地交往方式和思维方式。 （三）情感、态度与价值观目标 1、培养学生树立正确的世界观、人生观、价值观，丰富精神生活。 2、自觉主动接受优秀健康文化熏陶，促进自身全面发展。 3、正确对待各种文化影响的表现 【学情分析】 本课内容难度不大，与生活联系紧密。学生对文化对人的影响的来源、表现、特点，能表达一些自己的看法，但并不全面和深入。对文化对人的影响的表现，学生认识不是深刻。在课堂教学中要培养学生透过现象看本质的分析问题的能力，树立正确的文化价值观。 【课前准备】 学生分小组按照老师的要求做好课前预习。 【教学方法】 1.课前导学引导法。设置预习提纲，让学生自主学习。在学生自主学习中，对本节课的基本知识点有一个基本的认识，从而引发思考。 让学生进行自主学习的目的是：让学生作学习的主人。 2．小组合作探究性学习法。组织学生分小组进行探究性学习。在探究性学习中进行：“自主学习”、“合作探究”。 让学生进行合作学习的目的是：在小组合作探究过程中，通过学生之间的互动，促使学生克服“以自我为中心，合作精神差，实践能力弱”等不足，培养综合素质。 3．理论联系实际法。关注生活，学以致用 【教学重点】 文化对人的影响的表现和特点。 【教学难点】 世界观、人生观、价值观对人的影响。 【教学过程】 教学情境设计 教师活动 学生活动 设计意图 复习上一节课内容 引入本节课教学内容 由学生讨论自由地回答。 理解文化对人的影响。 出示学习目标 PPT展示学习目标 熟悉并明确学习的目标 让学生学习有针对性 出示小组合作探究要求 结合本课知识，感受身边文化对我们的影响： 展示各民族的服饰饮食、待客礼仪、节庆游乐、生产生活、建筑形式等各有特色的材料 展示学生参加学校文化艺术节图片 展示中西方饮食习惯及饮食文化图片。 展示孟母三迁的故事 共同感受唐诗的影响 展示儒家思想的影响 说一说刻骨铭心的事情（故事、人、书……） 学生能结合身边的事例小组探究并表达自己的感受。 让学生在探究中拓展思路体会文化影响的来源、表现、特点。 小组代表发言 点评学生的发言 在体验中感受知识的碰撞，在快乐中学习 发挥学生的主体作用 总结点拨易错点、疑难点 并通过练习巩固知识 点评学生解题 小组讨论 学以致用 精讲精练 启示 启示引导学生 小组讨论 发言 情感升华 引导学生正确对待各种不同的文化影响的表现（为理解文化多样性打下基础） 自觉主动接受健康的文化的熏陶 树立正确的人生观世界观价值观 知识总结： 整理本节知识要点 整理知识网络 形成知识和思维的网络 【板书设计】 感受 感受 文化 影响 文化影响的来源 文化影响的表现 文化影响的特点 来自特定的文化环境 来自各种形式的文化活动 影响人们交往行为和交往方式 影响人们的实践活动、认识活动和思维方式 潜移默化 深远持久 【?教学小结与反思】 本课从文化与人的关系入手，讲述了文化与人的互动关系，文化影响人们的交往行为和交往方式，影响人们的实践活动、认识活动和思维方式。我们应该主动地、自觉地参与接受健康向上的文化影响，树立科学的世界观、人生观、价值观。学生是校园文化的参与者、享有者和创造者，也是未来文化发展的主力军。因此，教学设计应该从树立学生主人翁意识，自觉参与和创造健康向上的文化出发，注重教学本身的育人氛围，激发学生的上进心和求知欲。