原创力文档- 1、本文档共8页，其中可免费阅读3页，需付费4金币后方可阅读剩余内容。
- 2、本文档内容版权归属内容提供方，所产生的收益全部归内容提供方所有。如果您对本文有版权争议，可选择认领，认领后既往收益都归您。
- 3、本文档由用户上传，本站不保证质量和数量令人满意，可能有诸多瑕疵，付费之前，请仔细先通过免费阅读内容等途径辨别内容交易风险。如存在严重挂羊头卖狗肉之情形，可联系本站下载客服投诉处理。
- 4、文档侵权举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
- 5、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
- 6、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 7、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 8、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次， 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多
初中数学概念教学策略初中数学课堂提问策略探究论文
老师在课堂教学中运用提问手段开展教学，其目的就是为了引入同学深化思索、深刻探析，从而使自身探究思索力量得到显著提升。本文是我为大家整理的学校数学课堂提问策略探究论文，欢迎阅读! 学校数学课堂提问策略探究篇一 一、力求提问面对全体 义务教育阶段数学教学需要同学学到有价值的数学并获得进展.但学到有价值数学的前提是，数学课堂上要为全部的同学架设思维的桥梁，设计面对全体同学的数学提问，让同学猎取思维的机会.在提问上，力求做到不仅关注智力进展快的同学，也要关注问题同学，较好地杜绝课堂上部分同学无动
文档评论（0）