一年级上册数学1.docx

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 一年级上册数学1 一年级上册数学1-5的认识教案 第一篇 【总课时数】：  【授课时间】：  【教学目标】：  1、学问目标  认识1～5各数，并用来表示物体的个数，知道1～5的数序，会正确读写  1～5各数。  2、能力目标  培育学生的观看、分析能力和语言表达能力。  3、情感目标  体验与同伴相互沟通学习的乐趣。  【教学重点】：使学生把握1～5的写法。  【教学难点】：使学生把握1～5的基数含义。  【教学预备】：教师预备：1～5的数字卡片，点子图；  学生预备：1～5的数字卡片，5个小圆片，5根小棒。  【教学过程】：  一、创设情景、激情引趣  出示主题画：  问：这么多可爱的动物中，你喜爱哪一种？数出你喜爱的动物的数目，用同样多的小圆片表示出来。  板书课题：1～5的认识  二、动手操作，合作探究  1、摆一摆  你能依据摆出的圆片的个数，找出相应的数字卡片吗？  2、感知数的顺序  〔1〕逐次感知数的顺序：学生先摆1个圆片，再摆1个是几？再摆1个呢？  依次感知3、4、5的来源。  出示点子图，你来给他们5个排队。  摆好后提问：5的前面一个数是几？2的后面一个数呢？……  〔3〕数一数：让学生从1数到5，再从5数到1。  三、稳固运用、深化拓展  1、联系生活，丰富联想  生活中在哪些地方见过1～5这几个数？  师小结：在我们生活中有许多数量为1，2，3，4，5的物体，看来只要同学们仔细观看，就会发觉在我们四周有好多的数学问题。  2、猜数游戏  一个数在2的后面，这个数可能是几？也可能是几？……  3、写一写  刚刚我们认识了1～5，你们情愿写一写吗？在书上第16页描写，比一比谁写得最好。写得好的上台展示。  〔4〕练一练  完成练习三的1～2题。  4、全课总结  这节课你学会了哪些学问？同桌相互说说，再告知大家。  【板书设计】 一年级上册数学1-5的认识教案 第二篇 教学内容：  《义务教育课程标准试验教材——数学》第一册第14—16页  教学目标：  1、通过教学培育学生通过直观观看物体的基础上认识1—5各个数字。  2、培育学生数字的形成概念，理解1—5的实际数量。  3、培育学生初步了解1—5的数序。并能正确读写1—5各数学。  4、利用“野生动物〞图，初步培育学生感知“用数学〞的乐趣。同时受到爱护自然环境的教育。  教学重点：  结合实际认识每个数的实际数量及正确规范地书写1—5各数。  教学难点：  认识数字的实际数量表示意义。  教具与学具：  电脑，各种动物图片、及小棒、计算器、数字卡片。  教学过程：  一、情境教学  教学构思：  通过课前谈话导入新课能够生动引起学生的留意力，小组合作沟通能够培育学生之间相互合作精神，同时激发学生学习主动性，进一步开拓学生学习思路。  1、谈话导入新课  师：同学们今日老师带你们游动物园？喜不喜爱？〔喜爱〕  〔接着电脑出示挂图〕  师：同学们这幅图画的是什么地方？谁能把整幅图意说一说？  生：这幅图画的是老师带学生去游动物园。  师：那么动物园里有些什么动物？除了动物以外还有什么？  请同学们从上到下，从左往右，从近到远逐一观看  2、分小组商量：每4个人分一小组进行商量。〔5分钟后汇报〕让他们大胆发觉、探讨。  3、结束商量，引导学生作全面回答。  师：图上有些什么动物？各几只？  生：图上有1头大象，有2头牛，有3只长颈鹿，有3匹马，有4只小鸟。  师：图上1头大象，2头牛，3匹马，3只长颈鹿，4只小鸟各用表示？谁能用手指指给老师看？  生：1头大象指1个手指，2头牛指2个手指。3匹马指3个手指，4只小鸟指4个手指。  师：图上除了动物园里面动物外，还有什么东西？  生：天空上飘着4朵白云，挂着一个太阳。  地面上有2棵树、5朵红花、4个小朋友和1位老师一共5个人。  4、结合学生不同回答，教师逐步提问题  师：刚刚图上所出现动物的只数，