幼儿园：学习故事2.doc

故事名称：小灯泡 时间： 2019.4.18 记录者： 王莉 观察对象： 小名、年龄（精确到月） 晟晟 六岁零三个月 地点： 大一班 注意部分 有什么的故事在发生？ 今天的啊啊啊啊实验室好热闹，晟晟一会儿就让小电珠发光了，我问：“晟晟的小电珠是怎么发电的？”晟晟说：“绿色的线对准电池绿色这边，黄色的对准黄色。”晟晟的话让一旁的帅帅听见了，过了一会儿帅帅开心的说：“栗子老师，你看，我的小电珠也发光了。”一边说一边开心的笑。可是一旁的你还在摸索着，你的小电珠怎么也不发光，这是你看了看晟晟的，相应的线与电池的颜色也一一对应好了，可是还是不发光，怎么回事呢？你一边在自言自语，一边还没有停止摸索，突然小电珠发光了，你开心的大喊一声，这时我问你：“现在怎么发电了，刚才怎么不发电。”你悄悄的说刚才小手没有压紧。 识别部分 什么样的学习可能在发生? 科学活动是幼儿园孩子最喜欢的游戏之一，对于幼儿来说，既好奇又乐于参加因此你看今天的活动中晟晟第一个让小电珠发光，并说出了发电的原因，之后他的方法被一同游戏的孩子听到了，帅帅也成功了，你的仔细观察，认真思考，大胆操作的过程中反复几次才成功，却发现了线与电池的正负极要压紧，对准，不然连对了也不能发光。 今天的游戏中你自己发现了电池有两极，正极“+”和负极“-”；电珠有连接点，导线有两端，它们都是有用的。且知道了连接方法:先用小电珠的线对准导线压住。你沉浸在反复，操作使小电珠变亮过程中，我们在自主探索真正是在自学。 回应部分 机会和可能： 在本次活动因为晟晟的探索在前，老师完全没有高控，你们也一样能达到目的，所以作为老师是要相信你们的能力的，放手让你们自学。像今天的晟晟，平时虽活泼好动，但思维敏捷，想象力丰富，善于动脑、动手和动口，在游戏《电珠发光》中他的方法给了你和帅帅启发，所以我们今后要更加鼓励你们小朋友之间的相互学习和探索。