小桥流水人家的教案.docx

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小桥流水人家的教案 小桥流水人家的教案 第一篇 课文精解与编排意图  看到题目，不由想到马致远《天净沙·秋思》中的句子“小桥流水人家〞。课文的开篇如诗的几句话，勾画出了一幅“小桥流水人家〞的写意画──小溪潺潺绕村庄、杨柳依依垂水面、水鸟流水相和唱，色彩清爽而明快，情调秀丽而缠绵；接着话题一转，写了小桥流水人家的人们恬淡、闲适的生活状况，日出而作，日入而息，守望相助，无“闹市〞之乱耳，无“疲乏〞之劳形，有如世外桃园；结尾直抒胸臆：“那段日子，深深地印在我的脑海中。那些美妙的印象，我一辈子也不会遗忘〞，表达了对家乡绵绵不绝的怀恋和思念。  选编这篇课文的目的，一是使学生通过自读自悟，想象小桥流水人家的景色和生活，体会的思乡之情，同时对表达感情的方法有所领悟；二是通过朗读课文，感受语言的清爽、流畅，积累语言。本文教学的重点是有感情地朗读课文，想象小桥流水人家的美妙景色及生活，体会对家乡的怀恋和思念之情。  教法点睛  读题想象描述画面──自读课文理清思路，把握主要内容及文旨──细读课文，与自己的想象对比，师生探究怎样用人、事、景、物表达思乡怀乡之情──积累思乡怀乡之情之优美语句。  学习目标  1．认识6个生字。读读记记“婀娜、舞姿、粼粼、波纹、潺潺、点缀、浮现〞等词语。  2．正确、流利、有感情地朗读课文，理清写作思路，归纳文章的主要内容及中心。  3．理解课文内容，体会是怎样抓住人、事、景、物表达思想之情。  教学重点、难点  1．从人事景物的重点语句中体会的感情。  2．体会是怎样表达思乡之情的。  教 案  学习提纲  1.审题，说说“小桥流水人家〞会是怎样的画面。  2.读通读顺课文，留意读正确以下词语的读音：潺潺、婀娜、干枯、点缀、螃蟹、唱和(hè)。  3.跳读课文，按“流水→小桥→人家〞的思路把课文分成三段。  4.本文描写了家乡小桥流水人家的特点，表达了对家乡绵绵不绝的之情。  5.自读思索，为了表达自己对家乡深厚的感情，都用了哪些表达方法？  一、以马致远的《天净沙·秋思》导入新课，让学生想象“小桥流水人家〞是怎样的画面。  二、初读课文，理清思路，把握主要内容及文旨。  1.读通读顺课文，生字正音。  2.指导学生依据提示分段，说说每部分特点,按写景文格式归纳主要内容、中心。  流水：秀丽 自然  ↓  小桥  ↓  人家：优闲 恬淡  〔宠爱、赞美、怀恋、思念家乡〕  3指导读出江南水乡“秀丽、自然、优闲、恬淡〞的特点。  三、指导学生领悟全文用人、事、景、物表达方法  (1)直接描写景与物“流水〞(第一自然段)  A小溪潺潺柳枝婀娜波光粼粼(描写景物)  B小鸟站在它的腰上……(拟人)  (2)直接描写“人家〞(第五、六自然段)  A我的家→(舒适 温馨)描写介绍  B村民生活→(恬淡 闲适)概括介绍  (3)间接描写好玩的往事  (①抓鱼、虾、蟹②丢野花③摘茶叶④赏野花)  练习提纲  1.背诵第一自然段。  2.仿写开头、结尾。  3.写景文阅读迁移练习：黄冈新课堂《外婆桥》 小桥流水人家的教案 第二篇 教学内容：  教科书第67-68的内容。  教学目标：  1、让学生初步学会从不同的角度观看物体，体会从不同的角度观看可看到不同的视图，并初步学会依据视图推断观看者的位置。  2、通过观看、比较、分辨、想象等活动，进展学生初步的空间  3、让学生感受数学与生活的联系，培育学生学习数学的主动情感。  教学重点：  学生能从不同方位观看物体的样子。  教学难点：  学生能从不同方位观看物体的样子。  教学方法：  谈话法，讲授法，练习法。  教学教具：  课本、电脑，实物投影仪。  教学过程：  一、观看照片，激活相关的生活经验  1、谈话引入，观看照片。  小朋友，你们喜爱拍照吗？老师这儿有两张照片，你知道是拍的哪儿吗？〔在屏幕上依次打出两张分别从教室的前后拍的照片，让学生进行分辨，认真看看它们有什么不一样。〕  2、想一想：拍的是同一个教室，为什么照片会不一样呢？〔启发学生想象拍摄者的位置。〕  3