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PAGE2 / NUMPAGES2 期末教学工作总结集合10篇 短短四个月同学已经养成了自觉阅读的好习惯，每天早自习即使没有老师同学也能安静悄悄开头读书。每天三分钟同学的背诵呈现、每天写2句话、每天写一段话，让孩子们将每天的阅读积累逐步变成了一种习惯，实实在在地让孩子们在阅读中收获了喜悦，收获了成功。 刘公正任主持编辑的“六年二班语文专刊《繁星笔会》”，协作课堂教学，从训练的角度办报，目前已完成9期。版面丰富融语文话题、心灵随想、好书推举、课堂精彩片段、（名人名言）、习作大展台、老师（寄语）等栏目，面对全体同学发表内容健康、形式丰富多样、语言生动活泼的好文章，为同学供应了发表习作、相互沟通思想的园地。  3、为迎接“海区一班级拼音验收”工作，我校一班级四位老师紧锣密鼓、加班加点地辅导。训练处组织了拼音过关检测，试题的掩盖面比较广，考察形式新颖，图文并茂，从检测成果看不同层次的同学在原有基础上都有了质的飞跃。10月下旬参预海区一班级拼音统一验收，虽没按校排名，但我校成果很令人满意。  4、口算既是笔算、估算和简算的基础，更是培育同学快速反应力气、提高运算技能的好方法。1-6班级“口算百题检测”，让老师和同学充分熟识到口算是学习数学的基础，更是学校数学教学的重要内容之一。11月“数学活动月”的开展，再次掀起高效课堂的热潮，本次活动主要是针对后进生，通过基础问题解答方式的呈现，让我们进一步了解数学后进同学开学以来的学习状况和成果提高的状况，同时也使这些对数学望而却步的孩子，对数学建立了信念，感受到了学习数学的乐趣，提高了他们学习数学的主动性。  5、1-6班级的百字检测，不仅考察同学记忆生字的状况，更是考察同学是否能按笔画规律写字、写字时是否留意间架结构。从检测的成果看绝大多数同学，能将字写正确，但把字写规范、写美观还需要各位语文老师的悉心指导和急躁的训练。  三、让课堂教学争论成为提高老师教学力气的抓手。  为了进一步推动前进“自主、合作、探究”的课堂教学模式，本学期我们连续以课堂教学争论为抓手。开学的其次天，主抓教学的领导就深入到到课堂听课，开头了一贯而终的随堂听课活动，这次活动涵盖了全部学科，直至12初整整进行了4个月。课后主管领导们准时细致点评，时刻为老师课堂教学把脉诊治，使老师们收益良多！  9月初“青年老师争论课”紧紧围绕提高课堂教学的有效性，为青年老师的快速成长搭建了互动相互沟通的平台。王蕊、窦玉欣、兰爱英、冯薇四位老师身先士卒、  一展风采为老师们示范做靶。课后，市教研室贾老师、樊老师、代老师针对语、数学科课堂教学，做了准时、细致的点评，并为老师们今后的教研、教学提出了新的要求，使全部听课老师受益匪浅！此次活动的开展让我们欣喜地看到，我校青年老师日常工作中的极大热忱与良好的敬业精神。几位做课老师教学中能把新的教学理念与现代训练信息技术有机地整合起来，在不断的反思和思索中培育起自信，已逐步成为我校课堂教学的中坚力气。  今年十月我校有10位年轻老师参预海区学科带头人、教学能手的评眩学校领导极为重视,反复听课，严格把关，学校骨干老师也自愿与他们结成对子，全面参预备课，对教学中消逝的问题准时赐予以订正、评析进而反复推敲教学中的每个环节，包括课件出示的时间，练习题的设计逐一进行了改进。王尧主任的数学课，让同学在玩耍中尝试发觉问题，在小组合作争论中解决问题，让同学体会成功的欢快；王蕊老师的数学课，能够诱发不同层次同学的学习热忱，体现因材施教；冯薇老师的数学课，适时创设情境，让同学认真思索、自行探究、主动引导同学参预学问的创建过程中；兰爱英、窦玉欣两位老师的语文课，适时点拨，循循善诱，充分发挥了老师的主导作用；张立新的《品德与社会》，通过老师的搭桥引路，培育了同学的社会责任感，在实现熟识飞跃的`同时，思维也得到拓展；祖莉芳老师的《信息技术》、刘静老师的《科学》课，奇异的设计，激发了同学合作探究意识，培育了同学的创新精神和实践力气，得到了同学的宠爱和欢迎；银壮老师的体育课，独特的教学设计、布满爱心的课堂氛围，受到了评委的好评；贾蕊老师的美术课，老师和同学开展了生动的实践活动，同学在活动中学，在交际中缔造，并把鼓舞和竟争带进课堂。几位参评老师就像竞相开放的小花，在努力求索中变得更加健壮。  四、校本教材使用和课题争论。  结合教研室课题要求校本教材《写字》和课本配套使用已近两年之久；一、二班级数学校本教材《数学乐园》及一、二班级英语校本教材，结合学校生的年龄特点，图文并茂，学练结合收到良好效果。  目前已向上级部门申报了三个课题，其中《培育学校生心理健康的有效措施》已在呼伦贝尔市审批立项，此课题开头实施以来，我们始终与呼伦贝尔学院的训