价值与价值观 发.ppt

第一页，共二十八页，2022年，8月28日 猜猜他是谁？ 1.精忠报国—— 3.鞠躬尽瘁死而后已—— 2.老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼—— 4.先天下之忧而忧，后天下之乐而乐—— 5.人生自古谁无死，留取丹心照汗青—— 6.苟利国家生死以，岂因祸福避趋之—— 7.人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛—— 10.为人民服务—— 9.淌自己的汗,吃自己的饭,自己的事自己干, 靠天靠人靠祖宗,不算是好汉 —— 8.穷则独善其身，达则兼济天下—— 岳飞 诸葛亮 范仲淹 文天祥 林则徐 司马迁 孟子 郑板桥 毛泽东 孟子 第二页，共二十八页，2022年，8月28日 寒酸的校园 艰辛上学路 贫困山区的孩子们 第三页，共二十八页，2022年，8月28日 贫困地区的孩子们 渴望吃上营养餐 今年寒冬怎么过？ 第四页，共二十八页，2022年，8月28日 水果湖高中向贫困山区孩子献爱心活动 探究活动（一） 假设湖北省水果湖高级中学将举行一次全校师生向贫困地区 的孩子献爱心活动。要求每位师生捐一样东西，价值不限。 (比 如校车、午餐、衣服、书本、学习用具、MP3、iPad、手机等) ①你将会捐什么东西？它能满足孩子的什么需要？ ②哲学意义上的价值是什么？ ③哲学意义上的价值与上述物的价值是什么关系? 第五页，共二十八页，2022年，8月28日 1.价值的含义： 是指一事物（客体）对主体（人）的积极意义，即一事物所具有的能够满足主体需要的属性和功能。 哲学意义上的价值与具体领域事物的价值是共性 与个性的关系。 一、人的价值 A、事物——物质现象，精神现象 B、价值是客体与主体之间，主体的需要与客体的 属性之间的一种特定关系。 C、物的属性和人的需要是构成价值的不可缺少的 两个方面。 第六页，共二十八页，2022年，8月28日 探究活动（二）: 有这么一对年轻夫妇，他们都是大城市里的老师， 让我们先一起来看看他们送给贫困地区的孩子们的是 什么。观看视频，结束后思考问题： ①他们送给孩子们的是什么？ 他们的实践活动体现什么？ ②什么是人的价值？ ③人的价值和物的价值有何不同？ ④你如何评价一个人的价值以及价值的大小？ 第七页，共二十八页，2022年，8月28日 人的价值在于创造价值，就在于对社会的责任和贡献。即通过自己的活动满足自己所属的社会、他人以及自己的需要。 人是价值的创造者（客体） 个人对社会的责任和贡献。 社会价值（贡献） 人是价值的享受者（主体） 社会对个人的尊重和满足。 自我价值（索取） 2、人的价值 人是价值主体与价值客体的统一。 人的价值包括个人对社会的贡献和社会对个人的满足两个方面（贡献和索取） 人生价值是社会价值和自我价值的辩证统一。 第八页，共二十八页，2022年，8月28日 物的价值 事物的属性 人的需要 满足 人的价值 人的属性 他人、社会的需要 满足① 满足② 物的价值是一事物对主体的积极意义，而事物本身是没有需求的 人的价值不同于物的价值的重要标志在于人以自己的 创造来满足社会和他人的需要的同时，自身也有需要。 人的价值和物的价值有何不同? 第九页，共二十八页，2022年，8月28日 3.对一个人的价值的评价 一个人的价值主要看贡献而不是索取。人的贡献 包括物质贡献和精神贡献。但最根本的是对社会发展 和人类进步事业的贡献。 一个人价值的大小，就是看他为社会、为人民贡献了什么。 第十页，共二十八页，2022年，8月28日 探究活动（三）： 当你大学毕业后，你会不会放弃大城市里的优越 生活去那穷乡僻廊当一名志愿者？正方、反方必须充 分阐明各方的理由。请思考：人的不同认识是受什么 观念支配的？ 正方VS反方 第十一页，共二十八页，2022年，8月28日 二、价值观的导向作用 1、价值观： 人们在认识各种具体事物的价值的基础上，形成对事物价值的总的看法和根本观点。 价值观作为社会意识，对社会存在具有重大的反作用，对人们的行为具有重要的驱动、制约和导向作用。 第十二页，共二十八页，2022年，8月28日 探究活动（四）： 观看视频2，看完后请思考： 你认为胡忠老师的所 秉承的信念与他的事迹有什么关系？ 第十三页，共二十八页，2022年，8月28日 二、价值观的导向作用 （1）价值观对人们认识世界和改造世界的活动具有重要导向作用。 一方面，价值影响着人们对事物的认识和评价。 另一方面，价值观影响着人们改造世界的活动。 正确 价值观 产生正确的认识 错误价值观 产生错误的认 识 采取正确的办法 价 值 观 采取错误的办法 第十四页，共二十八页，2022年，8月28日 吴