区域总结中班.docx

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 区域总结中班 区域总结中班 第一篇 1、教师通过设计、提供可供幼儿操作的区域，可发动幼儿与教师共同收集各种材料，制作各种成品、半成品，以便顺利的开展各种游戏。  2、在区域活动中设置物品，具有全面性、层次性的特点，可供不同幼儿操作。  3、每周为幼儿新增活动内容及材料，提高幼儿活动兴趣。  4、提示幼儿遵守游戏规则。  5、教师仔细有重点的辅导幼儿活动。  〔1〕 教育引导幼儿有目的的选择区域，学习轮番着每天玩不同的区域。  〔2〕 教师每天都有一项活动作为重点辅导。  〔3〕 加强个别辅导。鼓舞幼儿大胆进行活动，能充分调动每一位幼儿的活动主动性。  〔4〕 充分发挥区域活动的特殊功能，使个别能力差的幼儿在原有水平上得到不同的提高。。  〔5〕抓好活动后的评价及整理工作，以便更好的搞好区域活动。  〔6〕 观看幼儿的游戏状况，引导帮助幼儿解决游戏中发生的问题，确保游戏的顺利开展  〔7〕教师亲密留意幼儿在游戏中的状况，记好游戏记录。  6、重视每一次的角色游戏，在原有基础上逐步新增材料，仔细辅导，充分发挥角游的教育功能。。  7、教师继续学习有关创造性游戏类的文章，充分认识游戏的`作用，把教育渗透在游戏之中，寓教于游。  8、保证幼儿每天都有游戏时间。  9、在游戏过程中，充分发挥幼儿的主观能动性，提高幼儿的创造能力。 区域总结中班 第二篇 区域活动是当前幼儿学习的一种途径，也是推动幼教改革的一种教育活动新形式。区域游戏立足于幼儿，能让幼儿充分体验和探究，发挥了幼儿的自主性和主体性，也是对幼儿进行个别化教育最正确手段。  把区域活动视为分组教学的一种形式。重点在一个区域指导一组幼儿学习新内容，其余的幼儿或者在其它区域自己喜爱的事，依据不同教学内容、学问层次准时变换与之相应的材料。在活动中要让幼儿保持新奇感，乐于动手动脑，提高学习兴趣，更主要的是要适应幼儿不断进展的需要，开发幼儿的“最近进展区〞。  给幼儿进展的空间，让他们自由表达和表现。我们经常在一旁无声地观看孩子们的表演，尽量不去打搅到他们，充分满足了幼儿表达和表现的需求，对幼儿的全方位进展起着很大的作用。  认真观看幼儿进展中的个体差异，对活动作出相应的调整。本学期，据幼儿的年龄特点，我班开设了巧手乐园区、数学区、结构区、诊所区、科学探究区，坚持每天开展游戏活动，指导幼儿动手、动脑，主动地与材料互相作用。  在美工区投放折纸材料，让幼儿练习能折双三角物体时。教师就可以投放利用双三角原理折叠的难易程度不同的多种物体，让幼儿自由选择。这样每个幼儿都能依据自己的需要选择，就都能体验到胜利的乐趣。  在数学区设计了“贴画排排队〞和“图形拼拼看〞的活动，贴画按规律排序，能力较好的幼儿既能根据规则一个一个的拍起来，还能自己创出新的排列方法。；但是有几个幼儿不会玩，还有对活动不感兴趣，于是我们就针对这样的差异性作出调整。将样子颜色不一的图形拼出好看的小鱼，小鸡、太阳等让幼儿提高兴趣，自己拼出靠看的其妙的图案。添加了趣味的拼图游戏后，幼儿们都想到数学区里玩，还能自己拼出奇怪的图形来。  在结构区中主要设置两个：一个投放玩具、一个投放纸箱；结构区主要是锻炼幼儿的思维能力，可以自己动脑创作，幼儿可以用纸箱或玩具随便搭建自己想要搭建的东西。  让幼儿从小就懂得有个健康的心理和强壮的身体才是一个健康宝宝，并且能让幼儿了解一些疾病的预防学问，并会进行自我爱护，在游戏中呢把握一些简洁的自救方法。设定的诊所区，首先让幼儿能明白去医院就医的基本步骤：挂号、就诊、交费取药、治疗；并知道医院并不是一个好的地方，从而让幼儿自己爱护好自己的身体，不要让自己生病了，并且学会了疾病的一些预防常识，会当医生，给大家打针看病。  科学探究区主要是让幼儿主动地动脑思索，发觉问题，解决问题，开发幼儿智力，增添学问，提高幼儿的动手操作能力,充分发挥幼儿的主动性和创造性,进展幼儿的交往能力和解决问题的能力。  通过努力，虽然孩子的游戏水平有所提高，但在许多方面还是存在着问题，如在手工区活动时，有的孩子会互相模仿，动脑不够；因此，在以后的游戏开展过程中，我们要组织形式各样的幼儿活动来激发幼儿游戏兴趣。我们预备把游戏展示、活动竞赛等形式加入到幼儿活动中去，班与班之间能跟深入的沟通活动，取长补短，让每个活动区能精致的呈现，也让孩子们都能尽情的游戏。让每个孩子在开心的游戏活动中提高自我，使得我班孩子的游戏水平上升一个新的