初中物理热现象与规律教学设计.docx

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 初中物理热现象与规律教学设计 初中物理热现象与规律教学设计 第一篇 一、教学目标  1、了解简洁电路在生活中的运用实例、  2、会依据串联、并联电路的特点，分析简洁电路的结构、  3、通过简洁电路的设计和线路连接，锻炼学生的思维能力，培育学生的动手能力和科学素养、  二、重点和难点  本节课的重点是简洁电路设计的思路和具体方法，设计电路是难点，试验中的难点是如何正确地连接电路。  三、教学方法  通过联系生活实际，商量和沟通生活中采纳简洁电路的实例、  四、教学仪器  天鹅城堡电路模型学生试验电路元件〔包括两节电池、两个单刀开关、一个灯泡和灯座、一个蜂鸣器、六根导线〕  五、教学程序设计  1、引入  迪斯尼城堡大家都听说过吧？它的原型取自位于德国巴伐利亚州的新天鹅城堡，这是新天鹅城堡的模型。这么浩大的建筑，要看管起来相当困难，为此，我们今日就来为新天鹅城堡设计一个报警系统。  2、主要内容:报警电路设计和学生连接试验电路图  例题：设计报警电路  闭合报警系统的开关S时，指示灯亮，报警铃不响；当不速之客进入大门时，报警铃响。  以天鹅城堡报警电路为例，介绍简洁电路设计的步骤分为五步：  第一步是分析需要哪些电路元件；  第二步是分析用电器之间的连接方式；  第三步是推断开关和用电器之间的连接方式；  第四步是画出电路图，再连接电路图；  第五步是对比检查。  在学生画出电路图后，对电路图中存在的问题进行分析，以对称性和对应性为原则，对学生电路图进行优选和评价。还应对例题的设计思路重新梳理，弥补学生设计电路时思维和认识上的缺乏。  在学生试验前，应先强调试验中需要留意的问题：  ①这是一个蜂鸣器，红色导线这端是正极；  ②连线的过程中开关要始终处于断开状态；  ③接线时，先摆位，再顺次连接；若遇到并联时，先连接其中一条支路；要试触。  在学生试验中应准时发觉学生存在的问题并进行指导，可以让已完成试验的同学去帮助试验未完成的同学完成试验，使学生课堂上的时间能够充分利用。  3、课堂练习：安全带未系提示电路  45秒的公益广告《Heaven can wait, belt up!》讲解并描述了安全带的重要作用，因此，安全带未系提示电路具有保障生命安全的重要作用，不容忽视！  交通安全法规定，机动车行驶时，驾驶员必需使用安全带，安全带未系提示功能电路的原理是：  ①司机坐在座位上，相当于闭合开关S；  ②系好安全带，相当于闭合开关S1；  ③当司机坐上座位，若未系好安全带，指示灯亮；若系好安全带，指示灯熄灭。请依据以上要求画出电路图。  六、小结  对课堂中学到的学问和学生试验中存在的问题进行小结。  七、思索题：  车门未关提示电路  汽车仪表盘上都有一指示灯，用它提示司机车门是否关好。四个车门中只要一个车门没有关好，该指示灯就会发光，请设计电路图。 初中物理热现象与规律教学设计 第二篇 【设计思路】  探究凸透镜成像的规律是初中物理教学的一个难点，教学的策略，不在于有没有讲清、讲透，而是看教师有没有引导学生参与教学过程，主动获取学问，乐于探究，所以教师应想方设法把课堂活动权交给学生，把发言权留给学生。基于此，教学中，一方面留意问题情境的创设，激发学生的学习兴趣，主动探究，使学生形成主动主动的学习看法；另一方面也留意科学讨论方法的渗透，引导学生动口、动手、动脑，参与教学的过程，培育学生获取学问的能力，分析解决问题的能力、沟通合作的能力。  【学情分析】  八年级学生刚刚接触物理这门学科，在学问方面，懂得少许浅显的物理道理，知道一些较简洁的物理现象，了解了一些基本的物理规律；在能力方面，初步具备了肯定的探究问题的意识和能力，有肯定的协调能力和合作精神；在情感方面，他们有较深厚的学习兴趣和剧烈的求知欲望；在物理方法上，知道科学探究的一般过程。本节探究课学生面临着很多困难，首先试验探究涉及到的物理名词多，物距〔u〕、像距〔v〕、焦距〔f〕、实像、虚像；还有，要找到各种像应调整什么，如何调整，学生感到盲目；再有，从数据中要得出结论也不易，因此老师必需重视在探究过程中对学生进行引导和指导，同时，培育学生收集信息、分析问题、解决问题等能力，初步学会科学探究的一般方法。  【教学目标】