教学工作自我鉴定范文该怎么写（精选 3 篇）.docxVIP

STYLEREF 标题 2 教学工作自我鉴定范文该怎么写（精选 3 篇） PAGE PAGE 1 教学工作自我鉴定范文该怎么写（精选 3 篇） 教学工作 自我鉴定范文该怎么写 篇 1 　　一转眼，四月份就要结束了，此刻，我对这个月的工作做以下鉴定。 　　一、所教班级基本情景 　　二年级班共有学生 XX 人，其中男生 XX 人，女生 XX 人，优等生 XX 人，中等生 XX 人，学困生有 XX 人。二（3）班共有学生 XX 人。其中优等生 XX 人，中等生 XX 人，学困生 XX 人。 　　二、利用学生的眼睛，供给观察的机会 　　眼睛是思维的窗户，“看” 是获得知识的必要首环。小学语文教材课文中有许多插图，它和课题系统、作业系统相互配合，构成教材的整体。我在课堂教学中，就引导学生观察题目，观察课文的插图的画面，体会文章中心思想，揣摩图中描述事件的主题，刻画人物的性格或描绘景物的特点。这不仅仅能提高学生语言文字的理解、表达本事，并且能够提高学生想象本事和艺术的审美、鉴赏本事。 　　三、利用学生的嘴巴，供给表达的机会 　　要把课堂还给学生，学生为主体，教师只是引导者。堵住学生的嘴巴，无疑就是桎梏学生的思考。所以，教学中应让每个同学都有口头表达的机会。学生的口头表达本事提高了，能够让他们质疑、辩论，这不仅仅有利于知识的巩固，更有利于思维的激活和发展。 　　四、利用学生的头脑，供给思考的机会 　　教学中最重要的是让学有思考的机会，不要搞 “满堂灌” 和“题海战术”，尤其要让学生有 “静思” 的机会，不要以 “热热闹闹” 作为衡量学生思维进取性的标志，真正有效的思维活动往往是 “无声” 的内化过程。 　　五、利用学生的双手，供给操作的机会 　　动手操作不仅仅贴合儿童的年龄特点，并且贴合他们的思维发展特点。小学生天生好动，经过动手操作，可使学生的手、眼、脑等协同发展。同时，培养学生的逻辑思维和形象思维，也离不开动作思维的重要支柱与过渡。当然，让学生动手要注意启发性，不能一味追求动手操作而把学生的思维停留在最低层次。 　　六、利用学生的时间，供给交流的机会 　　1、组织学生讨论。让学生左右前后四人组成一个讨论组，一般应让后进生先发表意见，讨论时每个同学都进取发言，教师可随时参加某一小组的讨论。 　　2、鼓励质疑问难。每节课都要让学生提问，让学生回答，教师再补充。 　　3、交换批改作业。家庭作业，平时练习等可组织同座学生对换批改，教师再检查。这样不仅仅减轻了教师的负担，并且使学生对不一样解法作了交流。 　　七、利用学生的空间，供给表现的机会 　　人都有自我表现的要求，小学生更有这愿望，尤其是由于这种表现的成功而受到教师的夸奖。甭提有多欢乐了。所以，课堂上要让学生暴露自我，适时让他们上黑板板演、上讲台当教师。当他们板演和演讲后，急需教师或同学们的评析，教师应恰如其分的肯定、表扬、矫正等。 　　八、培优辅差，提高本班成绩 　　应对差生我没有歧视，而是在开学初建立差生档案，制定了 “帮”“个别辅导” 等措施努力提高差生成绩。对于优等生平时多鼓励，更加严格要求。使差生提高，优生更优。 　　总之，让学生成为学习的主人，从想学到学会，运用到发展，不断走向 “质” 的飞跃，发展学生智力，提高学生整体素质。本月的工作按照计划已有条不紊地完成了。期望在以后的工作中两个班成绩能再上一个新台阶。 教学工作自我鉴定范文该怎么写 篇 2 　　本学期，根据期初德育 工作计划，以养成教育为抓手，以学生的日常行为规范教育为基础，加强对学生的思想道德、行为规范和礼仪常规教育，坚持突出重点，注重实效地开展德育工作，围绕学校文化建设，进取开展各类主题教育活动，使学生学会做人，学会求知，学会生活，学会劳动，学会健体，学会审美，努力培养举止礼貌、日常礼仪、品德优良、心理健康且富有创新精神的一代新人，主要做了以下一些工作： 　　一、改善德育工作方法，提高德育工作实效 　　1、加强师德师风建设。搞好学校的德育工作，离不开一支经验丰富、方法独到的德育工作者队伍。组织教师学习《中小学教师职业道德规范》等，使教师具有高尚的职业道德和良好的师表风范。爱生乐教，勤奋工作，勇于创新，乐于奉献。全面关心、爱护暂时落后的学生，杜绝体罚与变相体罚现象。构建平等、民主的师生关系。 　　2、班主任工作。定期召开班主任例会，鉴定班主任工作，布置下一个月的任务和工作要求; 着重将突出的问题和典型的事例摆出来，共同研究探讨。定期开展班会课，月月有主题，认真有效地上好班会课。 　　二、强化行为规范训练，改变学生精神面貌 　　(一) 常规教育常抓不懈。 　　抓好学生行为规范养成教育。将三月份定为 “养成教育暨学雷锋活动月”，各班要利用班会组织学生认真学习《小学生守则》、《小学生日常行为规范》，经过