幼儿园大班数学公开课教案《种树(关于路径)》 .docxVIP

第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 幼儿园大班数学公开课教案《种树(关于路径)》 （ 幼儿园大班数学公开课教案《种树(关于路径)》 （学习版） 编制人：__________________ 审核人：__________________ 审批人：__________________ 编制学校：__________________ 编制时间：____年____月____日 序言 下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢! 　　并且，本店铺为大家提供各种类型的教育资料，如大班教案、中班教案、小班教案、托班教案、优质课件、节日课件、语言课件、科学课件、健康课件、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注! 　　Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you! And, this store provides various types of educational materials for everyone, such as large class lesson plans, middle class lesson plans, small class lesson plans, kindergarten lesson plans, high-quality courseware, holiday courseware, language courseware, science courseware, health courseware, and other materials. If you want to learn about different data formats and writing methods, please pay attention! 幼儿园大班数学公开课教案《种树(关于路径)》 　　教学目标　　1.理解箭头表示的方向意义，根据箭头指示的路径找到要到达的地点。　　2.尝试设计两点之间的行走路径，感受多种行走方法，能发现比较短的路径。　　3.活动中能认真地记录、设计路径，有探索路径的兴趣。　　教学重点难点　　以及措施　　活动重点：理解箭头所指的的方向，根据箭头指示的找到要到达的地点。　　活动难点：尝试设计两点之间的行走路径，能发现比较近的路径。　　学习者分析　　大班幼儿思维虽然与具体形象思维为主，但抽象逻辑思维已经开始萌芽，他们爱学、好问，有较强的的求知欲·望，喜欢问“为什么”，“是什么”？观察事物时有了一定的方法和顺序。我班幼儿活泼好动，思维活跃，通过学习能正确辨别上下、前后等方位，大部分幼儿基本能与自身为中心区分左右，但几个年龄偏小一点的幼儿辨认左右时仍然存在困难，开展“路径”学习活动能让幼儿在活动过程中获得关于上下、前后、左右等空间方位的相关经验，促进幼儿空间知觉的发展，因此我设计了此次活动，旨在根据本班幼儿实际发展水平，提供不同难度的材料，引导幼儿理解 “ 、”四个箭头表示的方向意义，能根据箭头指示的路径找到要到达的地点，并尝试设计“路径”，获得关于空间方位的相关经验，促进幼儿空间知觉的发展。　　教学环境及相关资源　　1.经验准备：幼儿有看地图的经验，能以自身为中心辨认左右、上下。　　2.物质准备：教学PPT ，多媒体展示台，幼儿操作纸人手2张，水彩笔，塑料箩筐，音乐。　　教学环节　　教学内容　　活动设计　　活动目标　　媒体功能应用及分析　　1.　　一、以“植树”情景导入，引起幼儿参与活动的兴趣。　　1.熟悉地图。森林里正在进行种树的活动，小猴兄妹也要去参加。你知道小猴兄妹分别想从哪儿出发？它们会在哪儿种树呢？　　2.引出活动内容，激·发幼儿兴趣　　导入活动，激·发幼儿兴趣　　应用PPT直观形象的导入，让幼儿明确活动主题，激·发了幼儿参与活动的兴趣。　　2　　二、观察路径图，学习看路径图行走。　　初步理解箭头表示的方向意义。1.出示路径图（第三张PPT）。师：路径图上有什么？数字、箭头分别有什么用？这些数字、箭头表示什么意思？