小学科学四年级下册教案打印版.docx

优质文本 四年科学教案 小学教科版〔下册〕 通化县二密镇干沟中心小学 -1-/65 优质文本 安郁利 教科版小学科学四年级下册教案 第一单元电 生活中的静电现象 点亮小灯泡 简单电路 电路出故障了 导体与绝缘体 做个小开关 不同样的电路连结 第二单元新的生命 油菜花开了 各种各种的花 花、果实和种子 把种子散播到远处 种子的萌生 动物的卵 动物的繁殖活动 第三单元食物 一天的食物 食物中的营养 营养要平衡 生的食物和熟的食物 面包发霉了 减慢食物变质的速度 食物包装上的信息 第四单元岩石和矿物 各种各种的岩石 认识几种常有的岩石 岩石的组成 察看、描绘矿物〔一〕 察看、描绘矿物〔二〕 面对几种不著名矿物 岩石、矿物和我们 -2-/65 优质文本 第一单元电 一、元教学意 当我合开关:灯就会出光，收音机就会播放听的曲，机就会呈五彩的画面??一切我来似乎早就以常了。 的大模用，是鉴于人的不断探究。孩子也感趣。一元将借助、灯泡、池等器元件和多有趣的探究活，帮助学生成立有关的初步观点，促他科学探究的理解和探究能力的展开。 本元的第1“生活中的静象〞，学生将首先身的静象展开一系列的探究活。静象在学生的身常会生。在一中，他将知道静象是物在外力作用下，生荷移而形成的。同种荷相互排挤，异种荷相互吸引。如果荷能持地向一个方向流，就会生流。些是学生成立观点的根基。 接下来在“点亮小灯泡〞“路〞“路出故障了〞三中，学生将展开路的研究。用一根和一个池使小灯泡光。一活看似，但四年的学生仍会津津乐道地参与到活中。他将在活中、路，想象流是怎流的。而在一次次使小灯泡亮起来的中，他会提出更具挑性的任，并着用更多的接方法使小灯泡亮起来。 池盒和小灯座的使用将使他接的路更为定，并便于操作。了“更多的灯泡亮起来〞，学生将探索不同路接方式小灯泡的影响。在路中，如果某个地方接不好或许某个器 元件出了，都有可能致灯泡不亮。“路出故障了〞一的学内容，引学生在找路故障的程中，将自制的“路器〞做重要的工具。同，在此程中，学生将形成对于的一些重要观点，如“是一种能源，它能使物体光、〞“要使小灯泡光，必流包括池在内的完整的回路〞“用相同的材料能够接不同的路〞等。 用“路器〞“体和体〞，将使学生身物性的获得展开，同的理解也获得加深。 本元在体与体的根基上，安排了“做个小开关〞一，旨在使学生把已形成的路观点一步展开一个“能够控制的路〞，同也深入体和体的。 元的最后一是“不一的路接〞。日的是整理学生的和，比串和并两种不同的路接方法。 整个元的安排是一个密的构，前后之有着学生展开上的关系。学生从的本一荷开始，到路、流、开关、路器、体、体，一系列的探究活将最指向的。 -3-/65 优质文本 在本单元中，学生使用的是电池这样一个平安的电源，而在平时生活中，多半用电器使用的 是220伏的沟通电。教师一定要让学生知道220伏沟通电的电源是很危险的，不能直接用家里和学校里插座中的电做实验。要把平安用电的教育贯串单元教学的始终。 二、单元教学目的科学观点： 1、静电现象是物质在外力的作用下电荷地点发生变化所产生的带电现象。 2、电荷有正电荷和负电荷两种，同种电荷相互吸引，异种电荷相互排挤。 3、电荷持续的定向流动就形成了电流。 4、要使电流经过导线使小灯泡发光，需要有一个完整的电路。 5、使用相同的材料，能够组成不同的电路;用不同的连结方式连结的电路拥有不同的特点。 6、有的物质容易导电，这样的物质称为导体;有的物质不容易导电，这样的物质称为绝缘体。 7、开关经过连结和断开电路来控制电路中的用电器。 8、电是一种能量根源，能产生光和热。 过程与方法： 1、组装简单的电路。 2、在对于电的探究活动中，进行预测、察看、描绘和记录实验的结果。 3、用简单的电路图表示电路的连结方式。 4、制作简单的开关，并用它来控制电路。 5、用电路检测器查验电路中的故障。 6、用电路检测器查验导体和绝缘体。 7、用电路检测器探究接线盒里电路的连结情况。 情感态度价值观： 1、知道平安用电的重要性。 2、激发探究电的兴趣。 3、展开探究和解决问题的自信心。 三、教学准备 气球、线绳，塑料梳子、碎纸屑、小灯泡、小灯座、电池、电池盒、导线、回形针、小开关、 红灯、绿灯、黄灯、拥有4个和6个接线头的盒子、橡皮、木质材料(小木片、小木棒等)、金属 材料、丝、棉、皮、各类布料(湿和干)、铅笔、钢笔和玻璃等。 -4-/65 优质文本 1、生活中的静电现象 【教学目的】 科学观点： 1、生活中有好多静电现象，经过摩擦等方式能够使物体带电。 2、带同种电荷的物体相互排挤，带异种电荷的物体相互吸引。 3、电荷在电路中持续流动起来能够产生电流。 过程与方法： 根据已有知识，运用逻辑推理，对察看到的现象进行合理的解释。 情感态度价值观： 展开探究