公开课诗歌鉴赏之思想感情答题.ppt

【参考答案及评分标准】 ①向往一种自由闲适的隐逸生活；【点明感情，2分】 ②诗的前两联，作者从眼前之景，转入遥想当年赤壁之战时的人事，从而发出了“波流万世功”的感叹。诗的后两联，作者提出“最羡渔竿客”，想驾一叶小舟在烟雨中归去；【通过什么内容，2分】 ③作者通过借景抒情的手法来表现了对自由闲适的隐逸生活的向往。【情感表现的手法，2分】 第三十页，共四十三页，2022年，8月28日 第三十一页，共四十三页，2022年，8月28日 第一页，共四十三页，2022年，8月28日 庐州月 许嵩 儿时凿壁偷了谁家的光宿昔不梳一苦十年寒窗如今灯下闲读红袖添香半生浮名只是虚妄 三月一路烟霞莺飞草长柳絮纷飞里看见了故乡不知心上的你是否还在庐阳一缕青丝一生珍藏桥上的恋人入对出双桥边红药叹夜太漫长月也摇晃人也彷徨 乌蓬里传来了一曲离殇 庐州月光洒在心上月下的你不复当年模样太多的伤难诉衷肠叹一句当时只道是寻常庐州月光梨花雨凉如今的你又在谁的身旁家乡月光深深烙在我心上却流不出当年泪光 主要情感： 思念家乡，思念故人的惆怅伤感 第二页，共四十三页，2022年，8月28日 1、鉴赏诗歌的形象、语言、表达技巧； 2、评价诗歌的思想内容和作者的观点态度； 【考纲要求】 写什么？ 怎样写？ 为何写？ 第三页，共四十三页，2022年，8月28日 古代诗歌鉴赏 ——鉴赏诗歌思想感情 第三课时 2016届高考备考古诗文专题 第四页，共四十三页，2022年，8月28日 【学习目标】 1、阅读古典诗歌，能够读懂诗歌表层内容。 2、准确解读诗歌思想感情、观点态度 3、掌握鉴赏诗歌思想感情的解题思路和答题步骤。 4、提高鉴赏品读诗歌的能力和答题能力，培养热爱中国古代诗歌的兴趣。 【学习重点】 掌握鉴赏诗歌思想感情的解题思路和答题步骤 【学习难点】 准确解读诗歌思想感情、观点态度 第五页，共四十三页，2022年，8月28日 【上课回顾】 2、理解古代诗词中常见的思想感情 1、读懂诗歌表层含义 ①辨别诗歌题裁（从内容、情感上） ②抓住时间、地点、人物、事情、景物、事物等 ③用文言文翻译的方式，翻译诗句。 忧国忧民 建功报国 怀古伤今 蔑视权贵 愤世嫉俗 怀才不遇 寄情山水 归隐田园 登高览胜 惜春悲秋 思乡怀人 长亭送别 思乡念亲 相知相思 别恨离愁 第六页，共四十三页，2022年，8月28日 准确解读诗歌思想感情的技法 读懂表层含义 读懂深层感情 看题目（提示内容） 看作者（知人论世） 看关键词（情感词） 看意象（特定含义、景与情） 看注解（交代背景，时间） 置身诗境：借助联想与想象，进入诗人所描绘的境界中去体味感受（我就是诗人，我看到了听到了遇到了想到了……） 以意逆志：用自己的切身体会去推测诗人的本意（曾经我也有相似的……） 【难点突破】 第七页，共四十三页，2022年，8月28日 阮郎归 无名氏① 春风吹雨绕残枝，落花无可飞。小池寒绿欲生漪，雨晴还日西。帘半卷，燕双归。讳愁无奈眉②。翻身整顿着残棋，沉吟应劫迟③。 【注】①作者一作秦观。②讳愁：隐瞒内心的痛苦。③劫：围棋术语。 末尾两句表现了词中人物什么样的情绪？ 【典题引路】（2014年课标全国1） 看意象——风雨，残枝，落花，寒绿，双飞燕。融情于景——景哀情哀 看感情词——愁，无奈 以意逆志：我曾经思念某一个人，无法得见。愁绪满怀，做其他事情都无法转移排遣这份愁绪。 【技法示范】 第八页，共四十三页，2022年，8月28日 阮郎归 无名氏① 春风吹雨绕残枝，落花无可飞。小池寒绿欲生漪，雨晴还日西。帘半卷，燕双归。讳愁无奈眉②。翻身整顿着残棋，沉吟应劫迟③。 【注】①作者一作秦观。②讳愁：隐瞒内心的痛苦。③劫：围棋术语。 末尾两句表现了词中人物什么样的情绪？ 【典题引路】（2014年课标全国1） 末尾两句表现了词中人物思绪纷乱、无法派遣的愁情。 第九页，共四十三页，2022年，8月28日 要求： 同桌两人互为一组，互相口述： ①诗歌表层含义 ②用了哪些技巧解读出了诗歌什么样的感情 【合作探究】 第十页，共四十三页，2022年，8月28日 幽居初夏 陆游 湖山胜处放翁家，槐柳阴中野径斜。 水满有时观下鹭，草深无处不鸣蛙。 箨龙①已过头番笋，木笔②犹开第一花。 叹息老来交旧尽，睡来谁共午瓯茶。 【注】 ①箨（tuò）龙：竹笋的异名 。 ②木名，又名辛夷花，它和箨龙是初夏常见之物。 【合作探究】 知人论世 看意象——湖山，槐柳阴，野径，鹭，深草，鸣蛙，箨龙，木笔。融情于景，乐景乐情 看情感词——叹息，老来，交旧尽，谁共 置身诗境、以意逆志——幽居乡村，看到了初夏之景，怡然自得；可是想到自己已年迈，而壮志未酬，又无人一起喝茶聊天，不