千课万人 千锤百炼听后感).docxVIP

千课万人 千锤百炼(听后感) 第一篇：千课万人千锤百炼（听后感）千课万人 千锤百炼 ——第二届全国小学数学“学导”课堂教学观摩活动有感 柯灵小学 徐国彪 2012年的4月13日至16日，我有幸参加了在浙江大学华家池校区举行的“千课万人”第二届全国小学数学“学导课堂”教学研讨观摩活动。期间在华家池校区逸夫体育馆聆听全国数学界40多位著名专家的精彩课堂与观点报告。时间虽然安排得很紧凑，一课接着一课，坐得腰酸背疼，但如此近距离地领略吴正宪、黄爱华、华应龙等大师的风采，收获颇丰。 1、追求简约而不简单的课堂 吴正宪老师的《重复》，课上用到的只是板书和学生的作品等，见不到花哨的成份。吴老师基于学生已有的知识，基于课堂生成的教学，以及亲善的教态，让整堂课显得朴实、自然，非常适合我们一线老师在平时的教学活动中借鉴、尝试。 2、追求和谐的课堂 在观摩活动中，大师们幽默风趣的语言、自然亲和的教态、及时恰当的鼓励性评价、大度宽松的待生之道，让学生感受到数学课堂的乐趣，感爱到教师的亲切和老师给予的殷切期待。这样的老师，这样的课堂，学生怎能不爱。 3、追求有数学思想的课堂 课堂上不是纯粹的为了学习某个知识点而学习，学习过程中的思想方法尤为重要。黄爱华老师的《两条直线的位置关系》一课中，带着孩子们欢欣地行走在课堂上，并在学习过程中时时不忘鼓励学生大胆地表述自己的观点和数学思想，随时帮助学生总结学习的方法。学生们学到的不仅仅是数学知识本身，还学到了更多的数学理念和学习方法。 四天的时间累已忘却，“千课万人”给我带来的收获却是如此地沉甸。欣赏于名师们的引导、点拨、启发之教学神功；感动于名师们对教育事业的热爱与执着；佩服于大师们用实际的行动诠释“授之以鱼不如授之以渔”。 第二篇：千课万人千锤百炼（听后感）千课万人千锤百炼 ——第二届全国小学数学“学导”课堂教学观摩活动有感 柯灵小学徐国彪 2012年的4月13日至16日，我有幸参加了在浙江大学华家池校区举行的“千课万人”第二届全国小学数学“学导课堂”教学研讨观摩活动。期间在华家池校区逸夫体育馆聆听全国数学界40多位著名专家的精彩课堂与观点报告。时间虽然安排得很紧凑，一课接着一课，坐得腰酸背疼，但如此近距离地领略吴正宪、黄爱华、华应龙等大师的风采，收获颇丰。 1、追求简约而不简单的课堂 吴正宪老师的《重复》，课上用到的只是板书和学生的作品等，见不到花哨的成份。吴老师基于学生已有的知识，基于课堂生成的教学，以及亲善的教态，让整堂课显得朴实、自然，非常适合我们一线老师在平时的教学活动中借鉴、尝试。 2、追求和谐的课堂 在观摩活动中，大师们幽默风趣的语言、自然亲和的教态、及时恰当的鼓励性评价、大度宽松的待生之道，让学生感受到数学课堂的乐趣，感爱到教师的亲切和老师给予的殷切期待。这样的老师，这样的课堂，学生怎能不爱。 3、追求有数学思想的课堂 课堂上不是纯粹的为了学习某个知识点而学习，学习过程中的思 想方法尤为重要。黄爱华老师的《两条直线的位置关系》一课中，带着孩子们欢欣地行走在课堂上，并在学习过程中时时不忘鼓励学生大胆地表述自己的观点和数学思想，随时帮助学生总结学习的方法。学生们学到的不仅仅是数学知识本身，还学到了更多的数学理念和学习方法。 四天的时间累已忘却，“千课万人”给我带来的收获却是如此地沉甸。欣赏于名师们的引导、点拨、启发之教学神功；感动于名师们对教育事业的热爱与执着；佩服于大师们用实际的行动诠释“授之以鱼不如授之以渔”。 第三篇：千课万人听后感秋意浓浓送寒意，名师课堂暖人心 ————听《千课万人》有感 马鞍镇中心小学（滨海校区）王孙芳 在这金风送爽的季节里，我再一次参加了千课万人的课堂观摩活动，心中仍然有些小小激动。脑海中不断涌现出名师们精彩课堂的瞬间，那一阵阵如雷的掌声，久久不绝于耳。带着满满的期待，再次踏上杭城之旅。 走进浙江大学华家池校区，景物依旧，人潮依旧。路的两旁，飘落了一地的梧桐树叶，却也不失为一道亮丽的风景线。然而，更引人注目是来自全国各地的老师们精神抖擞的身影，都为着名师们的精彩课堂而来，更希望自己能满载而归，能在这美丽的校园里，跟着那些青春活力的学生们一起成长。正如周一贯老师所说的，“长大”不一定意味着“长成”。因此，实现成长教育，落脚点在课堂。“成长课堂”的最大特点就是“不确定性”，于是在这个过程中，名师们的课堂纷纷出彩。 一、读中悟，悟中学 听过薛法根老师的《匆匆》，甚是惊叹其文本解读的新颖，课堂驾驭的娴熟，教学理念的和美。而这一次老师的《寓言两则》又让我感觉到一种无比轻松的课堂，薛老师的课总是那样轻松、潇洒，举重若轻，尽显大师风范。讲故事悟道理，演故事知得失，层层深入，步步提高，循序渐进，润物无声，学生在轻松愉悦中自主领悟了寓言里蕴藏的深刻哲理，同时，说话、写话、朗读、识字写字、讲