2021.09.20 基础理论-教育学-课程基本理论与实践1 郭志丹112.docxVIP

2023年-2024年 2023年-2024年 第五章 教师与学生 【本章复习重点与难点】 1.正确认识学生的本质属性及社会性地位。 2.正确理解教师职业、教师角色和教师劳动的特点。 3.了解教师专业发展的阶段和途径。 4.分析三种典型师生关系的特点，了解良好师生关系的特点、影响因素以及如何构建 良好的师生关系。 5.了解构建良好师生关系的途径与方法 第二节 教师及教师职业素养 二、教师角色和教师劳动的特点 （一）教师的职业角色 教师的职业角色是指教师在教育系统内的身份、地位、职责及相应的行为模式。教师 在教学中的角色是教师的多种社会属性和社会关系在教学活动中的反映，是教师在教育教 学中的一整套行为规范和人们对教师的角色期待。现代教学活动不仅是师生的文化授受活 动，而且是师生的相互交往活动、情感交流活动、教学共同生活的创造活动等。因此， 现 代教师的角色是多重的、不断变化和创新的。 教师职业的最大特点就是职业角色的多样 化。其基本角色有： 1.知识的传授者 这是教师最基本的角色。教师是“经师”，负有传授科学文化知识的职责， 即所谓 “传道授业”的使命。古人所说的“道之所存，师之所存也”，就是反映了教师的这一角 色。这一角色也体现了教师在教学中处于主导地位，有责任把居于社会主流的价值观与知 识传授给学生。当然，教师在传授知识的过程中， 应该要避免单向灌输，要调动学生的能 动性， 让学生能够积极主动地内化知识。 2.学习者与研究者 教师被认为是智者的化身，作为教师，首先必须是一个学习者和研究者。这一角色包 含三种含义： 第一， 教师在教学活动之前，必须学习和研究教材、了解与教材有关的信息以及学生 的特点。 第二， 教师要不断地学习，更新自己的知识结构， 以便使自己所教的知识建立在更宽 广的知识背景之上， 适应学生的整体性发展需要。 第三， 教师必须积极开展科学研究活动。中小学教师的科研活动以教育科研为主， 在 进行教育的同时研究教育，以提高教育教学质量。 3.教学的设计者与组织者 教学活动是一种集体活动，要全面实现教学的整体功能， 就必须精心设计、周密组织 和科学管理。 首先， 教师是教学的设计者。好的教学设计可以使教学有序进行， 给教学提供良好的 环境， 使学生养成循序渐进的习惯， 全面地完成教学任务。要精心地进行教学设计，就要 求教师全面把握教学的任务、教材的特点、学生的特点等要素。 其次， 教师是教学的组织者。教师在教学资源分配（包括时间分配、内容安排、学生 分组） 和教学活动展开等方面是具体的实施者。 4.行为规范的示范者 教师的言行是学生最直接的学习和模仿的榜样。教师不仅是教学的主体，而且是学生 认识的客体。教师作为一个整体，作为成人世界的代表， 其言行举止、态度、个性等， 无 不对学生产生潜移默化的影响。教师的榜样作用具有双重性质。好的教师榜样给学生留下 公正、 正义、理智、热情、坚强等印象； 而差的教师的“榜样”作用， 会给许多学生留下 心理上的阴影， 甚至导致其行为上的缺陷。 5.班集体的领导者 教师是教育教学活动的组织者和领导者， 主要体现在建立班集体， 制定规章制度， 维 持班级纪律，组织班级活动，规范、协调人际关系，对教育教学活动进行引领、检查和评 估等方面。但教师管理和领导的主要对象是活生生的学生，是具有能动性、自主性、个性 的学生。因此， 要给予学生更多的责任和自主，要创造一种和谐、民主、进取的集体环 境，以激发学生的主动性，使学生自觉地接受管理和领导，加强自我管理， 并积极参与民 主管理。同时， 要防止“放任自流”和“强迫命令”两种错误倾向。 6.学生心灵的导师 只传授知识的教师是“经师”， 只有那些使学生能生动活泼、主动地得到较好发展的 教师， 才称得上是“人师”。 这样的教师： （1）不但教学生学习知识，而且教学生学会学习； （2）善于激发学生的学习热情， 培养学生自主学习的能力和习惯， 调整学生的不良情 绪和心态； （3）经常提醒学生仔细、认真、勤奋、刻苦， 培养学生良好的学习心理品质； （4）善于发现学生的学习差距， 特别关注学习成绩不佳的学生；善于使学生相互帮 助，形成良好的学习风气。 现代老师应适应时代和社会的要求， 提高自身的心理健康水平，掌握基本的心理卫生 知识， 在日常的教育教学活动中渗透心理健康教育，担当好学生的心灵导师角色。 7.学生的朋友 在某种程度上， 学生往往愿意把教师当作他们的朋友，也期望教师能把他们当作朋友 看待， 希望得到教师在学习、生活、人生等多方面的指导，希望教师能与他们一起分担痛 苦与忧伤、分享欢乐与幸福。 【考题重现】 【2015 年真题】教师职业的最大特点在于职业角色的（ ）。 A.系统化 C.复杂化 B.多样化 D.专门化 【答案】B 【解析