学前教育研究方法-练习试卷.docx

PAGE PAGE 5 / 9 《学前教育科研方法》模拟试卷一一、选择题 1、德国学者 C 1903 年出版《实验教育学》， 完成了实验教育学的系统论述。 A. 杜威B.梅伊曼C. 拉 伊 D.普莱尔 2、一般把性别、学校规模、家庭教养方式等变量划归为 B A．连续变量B．自变量C．间断变量D．定量变量 3、某研究者计划从 1000 人中抽取 200 人作为样本， 他按抽样比率为 k=1000/200=5，随机选出一个少于5 的数，每隔 5 人选一个，直到选够 200 人为止， 这种抽样方法是 B 类型取样 分层随机取样 简单随机取样 系统随机取样 4、属于三次文献的是 D 论文 档案材料 书目 动态综述 5、我国目前通用的类分图书的方法是 A A.中图法 科图法 人大法 国会法 6、下列文后参考文献的格式中，正确的是：B A.[1] 丁钧、张旭,张通和,易钟珍.幼儿教育管理[J].北京：北京师范大学出版社，2001. B.[1]黄蕴智，延迟满足—一个值得在我国开展的研究计划 [M].心理发展与教育， 1999,6 (1) . C．[1]张志祥.间断动力系统的随机扰动及其在守恒律方程中的应用[D].北京：北京大学数学学院，1998. D.[1]季卫宇.提高区角活动交流有效性的策略 研 究 [EB/OL]. （ 2007-12-10 ） /jxxx/msgcw/new/sm_ seenew.ASP?id=195. 7、着重记录某种有价值的行为，可以是有主题的， 也可以是没有主题的，不受任何时间条件限制的记录法是:A A．轶事记录法B．日记描述法C．连续记录法D．间接记录法 8、某研究者欲研究有“口吃”现象的幼儿的个性 特征，他应该选择的抽样方法是：B A．分层随机抽样B．定额抽样 C．简单随机抽样D．多级抽样 9、了解不同性别 4 岁独生幼儿社会交往能力的抽样方法是，A A. 随机抽样B.多级抽样C.分层抽样D.整体抽样 10、由右图测量的结果，可知测量的信度和效度是： A A、信度高，但效度不高B、信度高，效度也高 C、信度不高，效度高 D、信度、效度都不高 11、一项研究能够稳定反映实际水平的程度称为 B A. 信 度 B. 效 度 C. 难 度 D.区分度 12、下面为一份问卷调查中的问题：“你认为最能影响课堂秩序的是哪一个？（1）学生做小动作、说话等（2）学生在课堂上睡觉 （3）老师备课不充分（4）教师教学方式方法不得当（5）教室外的突发事件（5）教室外嘈杂的声音”，请问，该问题属于哪一类？B 多选式B．多项式C．顺序式D．等级式 13.根据自变量的性质，幼儿情绪状态与课堂秩序的实验研究属于 D A.S-R 法则实验 多因子实验C.验证性实验 D.P-R 法则实验系统随机取样 14、控制无关变量最彻底的方式是 A A. 消除 B. 恒定 C. 均衡 D. 抵消 分配被试，只把已有的研究对象作为被试，且只对无关变量作尽可能控制的实验。 3、研究假设 研究假设是研究者根据经验事实和科学理论对所研究的问题的规律或原因作出的一 种推测性论断和假定性解释，是在进行研究之前预先设想的、暂定的理论。简单地说，即研究问题的 15、符号 G X O 1 1 1 X O ；G 2 2 2 X O X 2 3 1 O 表示的实验 4 暂时答案。 设计模式是 C A．等组前后测设计B．单组时间系列设计 C．等组后测设计D．轮组实验设计 二、是非题（判断下列各小题，正确的写“ T”错误的写“F”。每小题 1 分，共 10 分） 1、教育研究选题的创新性就是要提出前所未有的 问题。F 2、教育研究假设具有推测性，因此，我们可以随 意提出研究假设 F 3、无关变量是指与实验对象和实验结果没有关系的因素，因而实验过程中无须考虑对它加以控制。F 4、非结构性观察是一种无计划的观察。F 5、作为有效研究结论的依据，发送问卷的回收率不低于 50%。F 6、事件取样法可以得到关于事件、行为的背景材料，而时间取样则不能。T 7、我国目前通用类分图书的方法是中图法。T 8、一个测量如果信度高，则效度也一定高。 F 9、抽样时，必须注意同时满足总体界限内具有代 表性和合理样本容量等条件。T 10、观察是实验的基础，实验是观察的证实和发展 T 三、名词解释（本题共 4 道小题，每小题 3 分，共 12 分） 1、社会测量法 向团体中的每个成员提出针对某项活动的问题，让他们选择自己喜欢或不喜欢的团体成员，然后，根据选择结果用数字和图来表示团体人际关系的方法。 2、准实验 指在实验中未按随机原则来选择和  4、定量观察 定量观测要求到物质的组成以及在各物质的含量问题。是具体到数值，一般比较精确定性就模糊许多。 四、论述题(本大题共 4 小题，