学前教育学课件.doc

学前教育学复习资料 1学前教育的概念及其年龄划分 概念:从出生到学龄前儿童的教育现象与教育活动。 包括学前家庭教育和学前公共(社会)教育(托幼机构教育、 社区教育和大众传播媒介的教育影响等) 年龄划分:主要指对3~6岁年龄阶段的幼儿所实施的教育,是学前教育或说早期教育的后半阶段,前面与0~3岁的婴儿教育衔接,后面与初等教育衔接,是 一个人教育与发展的重要而特殊的阶段。 2学前教育学的特点:(1)年轻的学科(2)综合性学科(3)实践性很强的学科 (4)不断发展的学科 3 学前教育学的形成发展阶段:孕育阶段——萌芽阶段——初创阶段——发展阶段 15世纪以前,16世纪后教育18世纪-20世纪20世纪中叶 学前教育思想学已从哲学中前半期,学前教以后至现在。 散见在各种著分离出来,成为育学成为一门 作之中一门独立的学科独立的学科。 4世界上第一本学前教育学专著:夸美纽斯的《母育学校》 柏拉图第一次提出了学前社会教育的主张。 自然后果法的提出者:卢梭 “学前教育学之父”——福禄培尔;他创立了世界上第一个幼儿园 “恩物” 定义:恩物是福禄贝尔为儿童设计的一套玩具操作材料,是根据自然界的法则、性质、形状等用简易明白的物体制成的,作为人类了解自然、认识自然的初步训练。 类型:恩物有20种,前10种为分解恩物,重在引导儿童发现,后10种为综合恩物,重在引导儿童发明创造 作用:恩物教学的主要宗旨是训练儿童的感觉 5 蒙台梭利,意大利幼儿教育学家,蒙台梭利教育法的创始人。 著作:《蒙台梭利法》《童年的秘密》 陈鹤琴(我国现代幼儿教育的奠基人):1923年创办了我国最早的幼儿教育实验中心——南京鼓楼幼稚园。抗战时期,又创立了我国第一所公立幼稚师范学校——江西实验幼师。 陶行知:创办了我国第一所乡村幼稚园和劳工幼稚园。其办园思想是“中国化”和“平民化”。 张雪门:他对幼稚教育的目的、课程和师资培养等方面的论述,有不少地方现在仍值得我们研究和借鉴。丰富了幼儿教育理论。 陈鹤琴和张雪门被称为“南陈北张”。 6 当代学前教育学的发展趋势:国际化、多样化、整体化、科学化、规范化 7学前教育的社会因素分析: ●(1)社会政治 ·学前教育的性质受社会政治的影响,并为政治所决定。 ·(一)社会政治制约着学前教育的性质 1)、统治阶级利用其拥有的立法权制约学前教育; 2)、统治阶级利用其拥有的组织、人事权力控制教育者的行为导向; 3)、统治阶级通过行政部门控制公职人员的选拔与录用; 4)、利用经济杠杆进行控制; 5)、社会政治制约着教育目标的制定。 ·(二)社会政治对学前教育发展的影响作用 1)、政治权力机关对学前教育的重视与领导,是发展学前教育的决定条件; 2)、政治对教育财政的影响 一是决定教育份额的多少 二是决定着教育经费的筹措 ●(2)社会经济 ·社会经济的发展促进学前教育机构的产生与发展 经济最终决定、制约着整个社会的发展,因而必然地决定、制约着教育的发展。 ·学前教育的内容、手段和设施受社会经济发展水平的影响 教育的最终目的要为社会培养人才,培养劳动力,使年轻一代能顺利参加生活和社会生产劳动。由于社会的经济发展水平不同,对年轻一代提出的要求不同,教育的任务也不同。 ·学前教育为促进社会经济发展服务 学前教育是整个教育的最初基础。学前教育在提高劳动力的素质方面的作用,在促进社会经济发展的作用越来越为人们所重视。 ●(3)社会文化 ·文化水平与教育社会的文化水平与教育水平有极高的相关性 ·文化发达促进生产力发展,增加社会的物质来源增进人口的受教育水平; ·社会文化水平对教育的直接影响表现为:教师文化水平,教育水平,学生文化水平,家长文化水平等。 ·文化对学前教育的影响作用 1)中介作用;2)渗透作用;3)制约作用 8 教育与社会变迁的基本关系 ①教育是社会变迁的结果 ②教育是社会变迁的动因 ③教育是社会变迁的条件 9 现代社会变迁与人的发展 ·高度科技化与学前教育 正面:对丰富、扩大、增加儿童的知识,拓展思维方面有很大的作用。 负面:造就了一批“电视儿童”:主要是大脑活动和小肌肉操作 ·高度工业化与学前教育 负面影响:铅中毒(智能和心理两个方面) ①工业生产 ②含铅汽油的废气污染 ③室内污染 ④含铅的衣服、食品等。 ·高度城市化与学前教育 负面影响有: ①自然环境的缺失 ②活动空间的缺失 10现代社会学前教育的发展趋势 国际化、多样化、科学化、整体化、多样化 11 影响儿童发展的因素 (一)遗传 遗传是儿童心理发展的生物前提 (二)环境 儿童的生活环境包括自然环境和社会环境两个方面。社会环境主要为儿童提供