中考语文指导复习.docx

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 中考语文指导复习 中考语文指导复习 第一篇 一、制定细致、周密的复习计划  第一轮复习应从3月份开始，重点是梳理学问点，系统复习，强化基础训练。第二轮复习应从5月上旬开始，纵、横向进行学问是链接，将学问点、线结合，交织成学问网，注重与现实的联系，以到达能力的培育、提高，同时本阶段还应留意试题的训练和题型的分析。第三轮复习应从6月初开始，查漏补缺，以回顾性复习和中考模拟训练为主。复习的要求是“回顾、模拟、强化、调整〞通过回顾教材，模拟训练，从而温故知新，进一步提高应试能力。  二、树立坚决、必胜的复习信念  任何事情的胜利，都源于“动机〞和“信念〞，信念是力量的源泉，是做好一切事情的保证。中考是一场公正而又激烈的竞争，只有充满信念，预备才能充分，效果才能保证。要信任自己，每个人都有自己的长处，都有自己的优势，只要扬长避短，人人都可以凭借自己的优势取胜。  当今世界竞争激烈而残酷，中考是人生第一次也是较关键的一次竞争，它甚至回影响、决定人的一生。要想在中考竞争中成为胜利者，必需有持之以恒的精神和坚韧不拔的毅力，脚踏实地，一步一个脚印，认仔细真对待每一节课、每一个问题、每一次练习，不断总结经验，纠正缺乏，最终你肯定会胜利。  三、运用适当、高效的学习方法  1.抓好基础学问，提升基本能力。  中考命题的目的是选拔能力比较强而不是仅会死记硬背的学生。复习双基，可以利用名目进行回忆，先通过名目一部分一部分地回忆，回忆起来的东西就让它过去，回忆不起来的或有困难的就重点看课本，当全部回忆完某部分后就进行简洁的归纳总结。每一部分都按此方法复习完后，重点要搞清晰各部分之间的联系，使基础学问系统化、网络化。基本能力可以通过对基础学问的运用加以培育，在解决问题的过程中也就加强了基础学问的理解，因此，定时、定量的模拟练习是提高能力的关键。  2.注重复习技巧，提高学习效率。  加强落实：千法、万法，落实好才是好法。初三复习每一步都离不开学问是落实，哪位同学学问落实得好，将来在中考中的收效就比较大。要常常性地进行归纳，没有学问是归纳总结，就没有学问是落实。特殊是每次练习和考试的失误，要仔细总结，防止今后再出现同样的问题。  独立思索：要养成独立思索的好习惯，不要过多地依靠同学和老师。越往后复习，同学们自身的作用就越来越大，同一个老师教的班级，不同的同学成果差异很大。老师讲的题、与同学商量的题易忘，自己做的题、特殊是做错后改正过来的题便不易遗忘。  讲究质量：不要只追求做题数量，而要追求做题的质量。糊糊涂涂做三套，不如明明白白做一套，要讲质量，讲效果。只追求数量，什么问题都摸棱两可，知道的越多越糊涂。对于老师细心组合的题、自己平常可怕的题、简单出错的题要精做，用多种方法做，全方位地“透视〞；其余题目而已一般化地做；有把握的题目、做过多遍的题目可以不做。  建备忘录：对疑难问题和错误随时记录，不能轻易放过。一时解决不了的问题，记下来以备以后解决。常常性地反思自己的错误，才能使自己的弱项变为强项，劣势变为优势，否则问题得不到解决，学习成果就很难得到提高。  劳逸结合：记住公式8-18，每天学习7个小时，再休息放松1个小时，其效果要优于8个小时全用于复习。一般应当在晚上10点前睡觉，早上6点起床，中午休息1个小时左右。此外适量的运动也是必要的，但运动量太大也简单累。切记不能选择玩电脑上网来调整大脑，因为玩电脑或上网简单上瘾，简单在大脑里形成优势兴奋灶，抑制已把握学问的发挥。 中考语文指导复习 第二篇 之字可代人事物，定名之间可译“的〞;用作动词“去、往、到〞，用作助词可不译。  1、用作代词：  可以代人、代物、代事。代人多是第三人称。译为“他〞(他们)、“它〞(它们)。  例：策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其义，执策而临之，曰：“天下无马!〞(《马说》)  2、用作助词：  a结构助词，定语的标志。用在定语和中心语(名词)之间，可译为“的〞，有的可不译。例：小大之狱，虽不能察，必以情。(《曹刿论战》)  b结构助词，宾语前置的标志。用在被提前的宾语之后，动词谓语或介词之前，译时应省去。例：宋何罪之有?(《公输》)  c结构助词。当主谓短语在句中作为主语、宾语或一个分句时，“之〞用在主语和谓语之间，起取消句子独立性的作用，可不译。译时也可省去。  例：孤之有孔明，犹鱼之有水也。(《隆中对》)  d音节助词。用在形容词、副词或某些动词的末尾，或用在三个